Phương phỏp này tụi đó thực hiện trong giảng dạy, qua quỏ trỡnh giảng dạy tụi thấy học sinh lĩnh hội kiến thức tốt hơn, rốn cho học sinh khả năng độc lập nghiờn cứu nắm vững cỏc tri thức và sỏng tạo hơn trong học tập.
Trong đề tài này tụi đó làm được một số việc sau đõy:
Ứng dụng bản đồ tư duy trong bồi dưỡng học sinh giỏi Sinh học 8
- Phối hợp với đồng nghiệp, tổ chuyờn mụn triển khai sỏng kiến trờn vào thực tế để đem lại hiệu quả cao.
- Tăng cường thực hành thực tế đảm bảo tớnh trực quan khi tiến hành vẽ sơ đồ. Qua việc triển khai sỏng kiến, bản thõn tụi đó rỳt ra một số kinh nghiệm sau:
Thứ nhất: Đối với nhà trường: cần trang bị đủ cỏc phương tiện, thiết bị dạy học, giỏo viờn sử dụng cỏc phương tiện dạy học thường xuyờn, hiệu quả.
Thứ hai: Đõy là yếu tố rất quan trọng, đú là giỏo viờn phải nhiệt huyết, yờu nghề, mến trẻ khụng ngừng học tập để cú trỡnh độ chuyờn mụn nghiệp vụ vững vàng, luụn bỏm sỏt chuẩn kiến thức – kĩ năng để xỏc định được nhiệm vụ của thày và trũ trong mỗi giờ lờn lớp. Khỏi quỏt húa kiến thức trọng tõm qua bản đồ tư duy giỳp học sinh dễ lĩnh hội.
Thứ ba: Do đặc thự của mụn học, do tõm sinh lớ học sinh nờn để tiết học cú hiệu quả, buổi ụn thi học sinh giỏi đạt chất lượng cao thỡ giỏo viờn phải tạo được sự say mờ, hứng thỳ học tập của học sinh đối với mụn học. Cần phỏt huy tớnh tớch cực học tập của học sinh thụng qua cỏc cõu hỏi mở, cõu hỏi vận dụng liờn hệ thực tế.
Thứ tư: Đối với cụng tỏc bồi dưỡng học sinh giỏi thỡ giỏo viờn phải biết phỏt hiện nhõn tố và chuẩn bị chu đỏo giỏo ỏn bồi dưỡng, xõy dựng phương phỏp bồi dưỡng hợp lớ, động viờn khớch lệ học sinh kịp thời, trỡnh độ chuyờn mụn vững vàng.