Trên đây là một số kinh nghiệm trong công tác lãnh đạo chuyên môn tại trường THPT Nguyễn Hữu Cảnh mà bản thân đúc kết được từ lý luận và thực tiễn
đổi mới. Để đề tài ứng dụng hiệu quả trong phạm vi nhà trường, cần phải thực hiện các yêu cầu sau:
- Lãnh đạo nhà trường cần tập trung chỉ đạo quyết liệt, liên tục, cần có sự kiểm tra, giám sát thường xuyên.
- Cần thực hiện nhiều biện pháp, giải pháp một cách đồng bộ.
- Luôn luôn luôn điều chỉnh kế hoạch, phương pháp vận dụng, cơ chế kiểm tra để việc thực hiện nâng cao chất lượng giờ dạy đạt hiệu quả.
- Các biện pháp, giải pháp có tính linh hoạt, tuỳ mỗi cá nhân, tập thể mà ứng dụng cho phù hợp thực tiễn của nhà trường. Có vấn đề là mặt mạnh của trường này nhưng là mặt hạn chế của trường khác nên lãnh đạo từng trường phải biết chọn lọc những điểm phù hợp về lý luận và phương pháp nhằm xây dựng chương trình đổi mới, nâng cao chất lượng hoạt động tổ chuyên môn cho đơn vị mình một cách phù hợp.
V. KẾT LUẬN
Vấn đề nâng cao chất lượng hoạt động của Tổ chuyên môn trong quá trình đổi mới phương pháp dạy học là một quá trình diễn ra đồng bộ, lâu dài. Việc vận dụng tối đa các phương pháp, phương tiện dạy học để nâng cao chất lượng giờ dạy vừa là mục tiêu, vùa là tình cảm, niềm tin của mỗi giáo viên đối với nghề nghiệp của mình.
Công tác chỉ đạo và thực hiện việc nâng cao chất lượng giờ dạy được triển khai đều đặn, đem lại nhiều kết quả trong giảng dạy việc nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo. Thông qua quá trình nâng cao chất lượng hoạt động của Tổ chuyên môn mà giáo viên trong trường có ý thức phấn đấu, vươn lên để trang bị cho mình các kỹ năng, kiến thức cần thiết để đảm nhiệm công việc một cách tự tin hơn.
Mỗi một nhà trường, mỗi Tổ chuyên môn, mỗi một giáo viên đều có những định hướng và phương pháp riêng để thực hiện mục tiêu giáo dục và nhiệm vụ của
mình. Qua việc tổ chức thực hiện nâng cao chất lượng hoạt động của Tổ chuyên môn tại trường chắc chắn còn nhiều điểm hạn chế cần khắc phục, điều chỉnh để chất lượng hoạt động của Tổ chuyên môn ngày càng tốt hơn, góp phần xây dựng nhà trường phát triển vững chắc. Rất mong được sự đóng góp ý kiến của quý thầy cô. Tôi xin chân thành cám ơn.
NGƯỜI THỰC HIỆN
TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Một số vấn đề chung về đổi mới giáo dục phổ thông, Bộ Giáo dục và Đào
tạo – Dự án phát triển giáo dục phổ thông 1997.
2. Hai vấn đề căn bản và tiên quyết trong đổi mới giáo dục và đào tạo,
GS.TSKH. Nguyễn Minh Đường, Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam, 3. Triết lý giáo dục thời kỳ đổi mới, Phạm Minh Hạc, GS,VS, Viện Nghiên cứu
con người.
4. http://www.srem.com.vn/home.
5. Hướng dẫn nhiệm vụ năm học 2011 - 2012 về xây dựng và nâng cao chất lượng đội ngũ NG&CBQLCSGD, Số 5516/BGDĐT- NGCBQLGD ngày
19/08/2011, Bộ Giáo dục và Đào tạo.
6. Đổi mới toàn diện nền giáo dục, PGS-TS Nguyễn Kim Hồng (Phó Hiệu
trưởng Trường ĐHSP TP Hồ Chí Minh), Báo Sài Gòn Giải phóng- Ngày Thứ Ba 17/05/2011.
7. Đổi mới phương pháp giảng dạy như thế nào? Báo tuổi trẻ , Thứ Hai, ngày
17/11/2008,
8. Giáo trình Nghiệp vụ quản lý trường phổ thông – Tập 1, 2, 3- Trường Cán
bộ Quản lý Giáo dục Thành phố Hồ Chí Minh – 2010.
9. Kiểm tra nội bộ trường học – Trần Thị Tuyết Mai. Trường Cán bộ Quản lý
Giáo dục Thành phố Hồ Chí Minh - 2010
10.Quản lý hoạt động dạy - học trong trường phổ thông, Nguyễn Thị Bích Yến Trường Cán bộ Quản lý Giáo dục Thành phố Hồ Chí Minh 2010.
11.Xây dựng kế hoạch trong nhà trường phổ thông , Bùi Đức Minh - Trường Cán bộ Quản lý Giáo dục Thành phố Hồ Chí Minh - 2010
12.Nhà trường và quản lý nhà trường – Nguyễn Thị Hoàng Trâm. 13.Luật Giáo dục.
14.Thông tư 58/2011/TT-BGD-ĐT, về việc ban hành Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh trung học cơ sở và học sinh trung học phổ thông – Bộ Giáo dục và Đào tạo.
MỤC LỤC
I. Lý do chọn đề tài……….. Trang 3 II. Tổ chức thực hiện ……… ……….…………Trang 5 1. Cơ sở lý luận……… …….………..……Trang 5 1.1. Quan điểm đổi mới……….. Trang 5 1.2. Hình thức tổ chức ...Trang 6 1.3. Phạm vi đề tài……….……Trang 7 2. Nội dung, biện pháp đã thực hiện……….. Trang 7 2.1. Thuận lợi, khó khăn………….. ………...…..Trang 7 2.2 Những biện pháp giải pháp đã thực hiện…….. ……….……Trang 8 III. Hiệu quả của đề tài……….. Trang 39 IV. Đề xuất, khuyến nghị, khả năng áp dụng……….Trang 41 V. Kết luận………..………. ……..…….……….………Trang 42 VI. Tài liệu tham khảo………... ...Trang 43
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỒNG NAI
Đơn vị: THPT Nguyễn HữuCảnh
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Biên Hòa, ngày 25 tháng 5 năm 2013
PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMNăm học: 2012- 2013 Năm học: 2012- 2013
–––––––––––––––––
MỘT SỐ BIỆN PHÁP LÃNH ĐẠO NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNGHOẠT ĐỘNG CỦA TỔ CHUYÊN MÔN HOẠT ĐỘNG CỦA TỔ CHUYÊN MÔN
TẠI TRƯỜNG THPT NGUYỄN HỮU CẢNH
Họ và tên: PHẠM NGỌC LƯ Chức vụ: Phó Hiệu trưởng. Đơn vị: THPT Nguyễn Hữu Cảnh.
Lĩnh vực: (Đánh dấu X vào các ô tương ứng, ghi rõ tên bộ môn hoặc lĩnh vực khác)