Phần tự đánh giá tiêu chí đạt hay không đạt tiêu chuẩn chất lượng nếu cá nhân chưa kết luận được cần đưa ra thảo luận nhóm để thống nhất ý kiến.
Các vấn đề được phân tích trong phiếu đánh giá tiêu chí cần rõ ràng, cụ thể, trung thực, khách quan, minh bạch để người đọc dù không tham gia vào việc đánh giá cũng có thể đồng ý với nhà trường về những nhận định và kết quả đánh giá.
4. Các lỗi thường gặp khi viết phiếu đánh giá tiêu chí
4.1. Các lỗi thường gặp khi viết mục Mô tả hiện trạng
- Viết thiếu, thừa, sai yêu cầu của tiêu chí;
- Thiếu minh chứng hoặc minh chứng không thuyết phục hoặc mã hóa minh chứng không đúng;
- Viết quá ngắn, trả lời trực tiếp các yêu cầu của chỉ số theo cách có hay không có nên không cung cấp dược đủ thông tin cần thiết;
- Viết quá dài, dẫn đến viết ngoài yêu cầu, thiếu minh chứng hoặc có nhiều minh chứng không thuyết phục;
- Có nhiều lỗi chính tả và lỗi diễn đạt.
4.2. Các lỗi thường gặp khi viết mục Điểm mạnh
- Xác định không đúng điểm mạnh;
- Không mô tả nội dung đó trong mục Mô tả hiện trạng, nhưng lại nêu nội dung đó ở mục Điểm mạnh;
- Quá tập trung đề nói về điểm mạnh làm cho người đọc có cảm giác đang đọc bản báo cáo thành tích của nhà trường.
4.3. Các lỗi thường gặp khi viết mục Điểm yếu
- Xác định không đúng điểm yếu, thậm chí không xác định được điểm yếu; - Không mô tả nội dung đó trong mục Mô tả hiện trạng, nhưng lại nêu nội dung đó ở mục Điểm yếu;
- Điểm yếu mâu thuẫn với điểm mạnh.
4.4. Các lỗi thường gặp khi viết mục Kế hoạch cải tiến chất lượng
37
- Kế hoạch không cụ thể, không có giải pháp, biện pháp khả thi; không rõ ai làm, nguồn lực (tài chính, con người), thời gian thực hiện và thời điểm hoàn thành;
- Kế hoạch chỉ chú ý đến khắc phục điểm yếu, không chú ý đến củng cố, duy trì, phát huy điểm mạnh.
Hoạt động 5. Nghiên cứu trích đoạn báo cáo tự đánh giá của 1 tiêu chí
Đọc kỹ trích đoạn Báo cáo tự đánh giá của 01 tiêu chí sau đây và thảo luận các nội dung:
1. Mô tả hiện trạng viết có đạt yêu cầu không? Cần bổ sung, chỉnh sửa gì? 2. Mục điểm mạnh có đúng là điểm mạnh nổi bật của nhà trường không? Có phù hợp với mục Mô tả hiện trạng không?
3. Mục điểm yếu đã xác định chính xác các điểm yếu của nhà trường chưa? Có mâu thuẫn với điểm mạnh không? Có phù hợp với mục Mô tả hiện trạng không?
4. Những biện pháp, giải pháp nêu trong mục Kế hoạch cải tiến chất lượng có hợp lý, khả thi, phát huy được điểm mạnh và hạn chế điểm yếu không? 5. Là thành viên hội đồng tự đánh giá của nhà trường anh (chị) hãy viết báo cáo tự đánh giá về tiêu chí này (Lấy dữ liệu của trường anh (chị) đang công tác).
Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường
Tiêu chí 1: Cơ cấu tổ chức bộ máy của nhà trường theo quy định tại Điều lệ trường mầm non
a) Có hiệu trưởng, phó hiệu trưởng và các hội đồng (hội đồng trường đối với trường công lập, hội đồng quản trị đối với trường dân lập, tư thục, hội đồng thi đua khen thưởng và các hội đồng khác);
b) Có các tổ chuyên môn và tổ văn phòng;
c) Có tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Công đoàn, Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh và các tổ chức xã hội khác.
1. Mô tả hiện trạng
Trường có hiệu trưởng là đồng chí Lê Thị H do Ủy ban nhân dân Quận X bổ nhiệm [H1.1.01.01]. Hiệu trưởng đảm nhiệm vai trò quản lý chung và
38
chịu trách nhiệm cao nhất trong việc điều hành các hoạt động của nhà trường. Trường có 02 phó hiệu trưởng là đồng chí Vũ Kiều T và đồng chí Chu Bích Ng. Các nhiệm vụ của phó hiệu trưởng được phân công cụ thể, chịu trách nhiệm phụ trách các mảng phổ cập giáo dục, hoạt động chăm sóc nuôi dưỡng, giáo dục và các hoạt động ngoại khoá [H1.1.01.02]; [H1.1.01.03. Nhà trường có Hội đồng trường gồm 09 thành viên [H1.1.01.04]. Đầu mỗi năm học, hiệu trưởng nhà trường ra quyết định thành lập Hội đồng thi đua khen thưởng gồm 09 người theo quy định tại điều 19 của Điều lệ trường mầm non [H1.1.01.05]; Hằng năm, do yêu cầu cảu công việc, các hội đồng tư vấn của nhà trường như: Hội đồng chấm SKKN; Hội đồng chấm thi giáo viên, nhân viên giỏi cấp trường [H1.1.01.06]. Các Hội đồng cảu nhà trường nói trên khi thành lập đều có quy định rõ ràng về chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn của Hội đồng và của từng thành viên trong hội đồng [H1.1.01.07].
Trường có các tổ chuyên môn: Tổ nuôi, Tổ nhà trẻ, Tổ mẫu giáo bé, Tổ mẫu giáo nhỡ, Tổ mẫu giáo lớn và Tổ văn phòng [H1.1.01.08]. Đầu năm học nhà trường họp có kế hoạch phân công giáo viên vào các lớp và công việc cụ thể cho các nhân viên [H1.1.01.08].
Nhà trường có chi bộ Đảng gồm 14 đảng viên, có Chi ủy gồm 3 người [H1.1.01.09]. Tổ chức công đoàn gồm có 58 đoàn viên, Ban chấp hành có 05 người, do Đại hội công đoàn cơ sở bầu ra, được Công đoàn ngành giáo dục ra Quyết định công nhận [H1.1.01.10]. Đoàn thanh niên nhà trường gồm có 34 đoàn viên đã tổ chức Đại hội và bầu 05 đồng chí trong Ban chấp hành chi đoàn [H1.1.01.11]. Trường có Hội khuyến học gồm 58 hội viên [H1.1.01.12]. Chi hội chữ thập đỏ của trường hoạt động dưới sự chỉ đạo của Hội chữ thập đỏ của phường [H1.1.01.13]. Chi hội phụ nữ sinh hoạt chung với Hội phụ nữ Phường [H1.1.01.14].
2. Điểm mạnh
Nhà trường có cơ cấu tổ chức bộ máy theo đúng quy định Điều lệ trường Mầm non. Mô hình tổ chức quản lý của trường phù hợp với đặc điểm hoạt động của nhà trường. Các đoàn thể trong trường được thành lập
39
và hoạt động theo đúng chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn, luôn có sự phối hợp chặt chẽ, góp phần thực hiện tốt mọi chỉ tiêu, nhiệm vụ giáo dục của nhà trường theo từng năm học.
3. Điểm yếu
Chi hội phụ nữ vẫn còn sinh hoạt chung với Hội phụ nữ phường.
4. Kế hoạch cải tiến chất lượng
Năm 2016, nhà trường sẽ tham mưu với lãnh đạo phường cho thành lập chi hội phụ nữ riêng của trường.