- Cách tính để chi trả cho các đối tượng:
- Nguồn hỗ trợ Nhà nước cần cho những khoản chi nào? - Nguồn thu của PHHS cần cho những khoản chi nào?
5. Chi phí để tăng cường CSVC:
29
+ Về phía PHHS cần đóng góp cho các mục xây dựng, mua sắm nào (tính bình quân trên đầu học sinh/năm)?
6. Ý kiến khác:
__________________
PHIẾU HỎI
Dành cho cán bộ quản lý trường tiểu học
Để phục vụ cho “Nghiên cứu chính sách về tiêu chuẩn tối thiểu cho các trường về
nguồn chi ngoài lương để chuyển sang mô hình FDS; những lựa chọn để sử dụng hiệu quả giáo viên và lớp học”, xin thày/cô vui lòng trả lời cho các câu hỏi dưới đây:
Xin trân trọng cám ơn sự hợp tác chia sẻ thông tin của thày/cô.
Phần I: Thông tin về cá nhân
1. Họ và tên: ... Nam/Nữ ...
2. Chức vụ: ...
3. Trình độ chuyên môn: ...
4. Đơn vị công tác: ...
5. Điện thoại: ... Email: .... ...
6. Thâm niên công tác: ...
7. Công việc đang phụ trách: ...
Phần II: Thông tin về nhà trường 1. Thông tin về lớp, học sinh và việc thực hiện việc dạy học 2 buổi/ngày: - Tổng số Lớp: Số điểm trường: Số học sinh: Bình quân HS/lớp: - Số lớp dạy học 5 buổi/tuần: Số học sinh: - Số lớp dạy học 6 buổi/tuần: Số học sinh: - Số lớp dạy học 7 buổi/tuần: Số học sinh: - Số lớp dạy học 8 buổi/tuần: Số học sinh: - Số lớp dạy học 9 buổi/tuần: Số học sinh: - Số lớp dạy học 10 buổi/tuần: Số học sinh: 2. Thông tin về bố trí, sử dụng giáo viên: - Tổng số CBQL, giáo viên, nhân viên hiện có (kể cả hợp đồng): Trong đó: + Số CBQL: + Số GV văn hóa: + GV dạy môn chuyên biệt: (Cụ thể: GV Nhạc: GV Mĩ thuật:
GV Thể dục: GV Ngoại ngữ: ... GV Tin học: )
+ Tổng phụ trách Đội: + Nhân viên : + GV khác: - Tỷ lệ chung giáo viên/lớp:
30
+ Số tiết dạy chính khóa/tuần ở lớp: Nửa ngày: ở lớp T30: ở lớp T35: + Số tiết dạy tăng cường/tuần: ở lớp nửa ngày: ở lớp T30: ở lớp T35:
+ Số tiết tổ chức các hoạt động ngoại khóa/tuần: ở lớp nửa ngày: ở lớp T30: lớp T35:
- Số tiết dạy đối với giáo viên dạy môn chuyên biệt (Ghi cụ thể số tiết dạy/tuần của từng môn):
- Số tiết dạy đối với đối tượng khác:
+ Số tiết dạy/tuần của Hiệu trưởng: ở lớp nửa ngày: ở lớp T30: ở lớp T35: + Số tiết dạy/tuần của Phó HT: ở lớp nửa ngày: ở lớp T30: ở lớp T35: + Số tiết dạy/tuần của TPT Đội: ở lớp nửa ngày: ở lớp T30: ở lớp T35: - Việc chuyển sang học cả ngày phát sinh thêm những công việc gì cho các đối tượng sau đây của trường (ngoài việc dạy chính khóa):
Đối với GV phụ trách lớp: Đối với GV môn chuyên biệt: Đối với CBQL:
Đối với Y tế học đường: Các đối tượng khác: (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Việc quản lý lao động của GV của trường hiện nay như thế nào? (khoán công việc hay GV phải tập trung tại trường làm việc theo 8 giờ trong ngày)
3. Thông tin về bố trí CSVC, phòng học:
- Số phòng học văn hóa: Tỷ lệ phòng/lớp:
- Số phòng học cho môn chuyên biệt: Cho những môn học nào? - Số phòng học đa năng: Sử dụng cho những việc gì?
- Số phòng phục vụ cho học sinh nghỉ trưa: - Số phòng học khác:
4. Thông tin về nguồn kinh phí chi cho việc tổ chức dạy, học buổi thứ 2/ngày
- Kinh phí trả thù lao cho 1 giáo viên dạy 2 buổi/ngày : Số tiền: Trả theo giờ hay trả theo tháng: Nguồn ở đâu: - Kinh phí trả thù lao cho 1 giáo viên trông HS ngủ trưa: Số tiền: Trả theo giờ hay trả theo tháng: Nguồn ở đâu: - Kinh phí trả thù lao cho CBQL tăng giờ trực: Số tiền: Trả theo giờ hay trả theo tháng: Nguồn ở đâu: - Kinh phí trả thù lao Tổng phụ trách đội: Số tiền: Trả theo giờ hay trả theo tháng: Nguồn ở đâu: - Kinh phí trả thù lao cho nhân viên hỗ trợ giáo viên: Số tiền: Trả theo giờ hay trả theo tháng: Nguồn ở đâu: - Kinh phí trả thù lao cho cấp dưỡng: Số tiền:
Trả theo giờ hay trả theo tháng: Nguồn ở đâu: - Kinh phí đầu tư thêm CSVC, thiết bị: Có hay không: Nguồn ở đâu:
31
Phần III: Thông tin về nguồn kinh phí chi cho việc dạy, học 2 buổi/ngày ở tiểu học của trường
1. Nguồn kinh phí địa phương cấp:
+ Kinh phí thù lao cho giáo viên dạy thêm buổi thứ 2/ngày:
Có hay không? Số tiền dạy ở lớp T30: dạy ở lớp T35: + Kinh phí trả thù lao cho CBQL tăng giờ trực: Có hay không? Số tiền: + Kinh phí trả thù lao cho nhân viên phải làm thên giờ: Có hay không? Số tiền: + Kinh phí hỗ trợ trả thù lao cho cấp dưỡng: Có hay không? Số tiền: + Kinh phí đầu tư thêm CSVC, thiết bị: Có hay không? Số tiền:
2. Các khoản thu từ phụ huynh học sinh: + Tổng số tiền thu/HS của từng khối lớp:
+ Số tiền cụ thể của từng khoản thu sau đây đối với từng khối lớp:
Tiền bồi dưỡng GV dạy thêm buổi: ở lớp T30: ở lớp T35: Tiền ăn:
Tiền các dịch vụ khác (điện, nước, xe đưa đón, vệ sinh...): + Quy định mức chi cụ thể cho từng đối tượng như thế nào?: + Cách tính chi trả cho từng đối tượng?
Phần IV. Đề xuất của thày/cô về các nội dung sau:
1. Loại hình phù hợp với trường về số buổi học/tuần (T30, T33, T35 hay loại hình khác):
2. Việc bố trí tỷ lệ GV/lớp cho T30 và T35 như thế nào cho phù hợp? Cụ thể:
Tỷ lệ GV văn hóa/lớp T30: Tỷ lệ GV văn hóa/lớp T35: Tỷ lệ GV môn chuyên biệt/lớp T30: Tỷ lệ GV môn chuyên biệt/lớp T35: Tỷ lệ GV môn chuyên biệt/lớp T30: Tỷ lệ GV môn chuyên biệt/lớp T35:
3. Việc sử dụng hiệu quả giáo viên:
+ GV văn hóa nên dạy đủ các môn hay dạy chuyên một số môn ? Nếu dạy chuyên một số môn thì nên bố trí như thế nào ?
+ Có thể giao công việc kiêm nhiệm cho GV như thế nào ?
+ Quản lý lao động soạn bài, chấm bài của giáo viên đến trường làm việc hay khoán việc cho GV?
4. Việc bố trí phòng học để phục vụ cho dạy, học cả ngày cần có những phòng nào sau đây:
- Tỷ lệ Phòng/lớp học cho dạy văn hóa?
- Số Phòng học đa năng/trường để tổ chức các hoạt động?
- Phòng học bộ môn/trường để dạy một số môn chuyên biệt
5. Các chi phí cần thiết ngoài lương khi chuyển sang dạy, học cả ngày cụ thể đối với các mô hình T30; T33; T35: (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Mức trả thù lao tối thiểu: + giáo viên dạy môn văn hóa: + giáo viên khác:
32
- Mức trả thù lao tối thiểu cho CBQL:
- Mức trả thù lao tối thiểu cho nhân viên hỗ trợ giáo viên: - Mức trả thù lao tối thiểu cho nhân viên phục vụ:
- Mức trả thù lao tối thiểu cho cho cấp dưỡng:
- Nguồn hỗ trợ Nhà nước cho những khoản chi: - Nguồn thu của PHHS cho những khoản chi: - Cách tính để chi trả thù lao cho các đối tượng: 7. Chi phí để tăng cường CSVC: + Về phía Nhà nước cần đầu tư cho các mục xây dựng, mua sắm nào? …………..
+ Về phía PHHS cần đóng góp cho các mục xây dựng, mua sắm nào? ……….
8. Ý kiến khác: __________ PHIẾU HỎI Dành cho giáo viên trường tiểu học Để phục vụ cho “Nghiên cứu chính sách về tiêu chuẩn tối thiểu cho các trường về nguồn chi ngoài lương để chuyển sang mô hình FDS; những lựa chọn để sử dụng hiệu quả giáo viên và lớp học”, xin thầy/cô vui lòng trả lời cho các câu hỏi dưới đây: Xin trân trọng cám ơn sự hợp tác chia sẻ thông tin của ông/bà. Phần I: Thông tin về cá nhân 1. Họ và tên: (có thể ghi hoặc không ghi): Nam/Nữ: Dân tộc: 2. Chức vụ: ...Tuổi: ...
3. Trình độ đào tạo: ...
4. Đơn vị công tác: ...
5. Thâm niên giảng dạy: ...
6. Công việc chuyên môn đang phụ trách dạy: ...
7. Công tác kiêm nhiệm: ………
Phần II: Nội dung các câu hỏi
Câu 1. Trường của thày/cô đang thực hiện mô hình dạy học nào dưới đây?
- Dạy học 5 buổi/tuần: Ở các lớp: - Dạy học 6 buổi/tuần: Ở các lớp: - Dạy học 7 buổi/tuần; Ở các lớp: - Dạy học 8 buổi/tuần: Ở các lớp: - Dạy học 9 buổi/tuần: Ở các lớp: - Dạy học 10 buổi/tuần: Ở các lớp:
33 Mô hình khác: Ở các lớp:
Câu 2. Số tiết dạy trong một tuần của thày cô?
-Số tiết lên lớp theo thời khóa biểu? -Số tiết chủ nhiệm?
-Số tiết kiệm nhiệm?
-Số tiết tham gia các hoạt động ngoài giờ lên lớp?
Câu 3. Khi chuyển sang dạy học cả ngày, thày/cô đã dạy các môn học nào và vào buổi nào trong ngày?
Môn Buổi 1 (sáng) Buổi 2 (chiều)
Các môn văn hóa Âm nhạc
Mỹ thuật Thể dục Tin học Ngoại ngữ
Câu 4. Khi chuyển sang dạy học cả ngày, thày/cô tham gia hướng dẫn các hoạt động
nào dưới đây và thời gian dành cho công việc đó là mấy tiết/tuần?
Môn học Số tiết dạy các
buổi sáng các buổi chiều Số tiết dạy
Thực hành kiến thức đã học (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Tham gia các hoạt động thực tế của địa phương Giúp đỡ học sinh kém
Bồi dường học sinh năng khiếu Bồi dưỡng ngoại ngữ
Bồi dưỡng tin học Bồi dưỡng hội họa Bồi dưỡng tiếng dân tộc Bồi dưỡng hội họa
Hướng dẫn học sinh dã ngoại Tổ chức câu lạc bộ
Tham gia quản lý lớp buổi trưa Khác…
Câu 5. Địa điểm dạy buổi 2 trong ngày thày/cô thực hiện tại phòng học nào?
(Phòng lớp học buổi sáng; phòng học bộ môn chuyên; nhà đa năng; thư viên; phòng truyền thống vv..
Hoặc địa điểm khác ngoài trường…).
Câu 6. Thày/cô đánh giá mức độ phù hợp và hiệu quả của việc tham gia hướng dẫn
34 -Rất phù hợp, phù hợp hay không phù hợp? -Rất hiệu quả, hiệu quả hay không hiệu quả?
*Nếu không phù hợp và không hiệu quả, thày/cô có đề xuất gì về việc sử dụng giáo viên cho phù hợp và hiệu quả khi chuyển sang dạy học cả ngày?
……
*Nếu không phù hợp và không hiệu quả, thày/cô có đề xuất gì về việc sử dụng lớp học cho phù hợp và hiệu quả khi chuyển sang dạy học cả ngày?
……
Câu 7. Khi trường chuyển sang dạy học cả ngày thày/cô có thêm khoản thu nhập nào ngoài lương? Các khoản thu nhập Có hay không Số tiền/thán g Nguồn để trả
Dạy vượt giờ quy định
Tổ chức các hoạt động ngoài giờ lên lớp Bồi dưỡng dạy buổi 2
Quản lý lớp bán trú Khác …
Câu 8. Ở lớp thày/cô phụ trách học sinh học cả ngày phải đóng góp những khoản tiền nào sau đây?
Các khoản đóng góp Số tiền Nộp theo tháng hay năm Ghi chú Tiền học buổi 2 Tiền điện Tiền nước Tiền vệ sinh Tiền văn phòng phẩm Tiền mua đồ dùng học tập Tiền cấp dưỡng
Tiền mua chăn, gối, dụng cụ cá nhân Tiền mua dụng cụ, trang bị nhà bếp Tiền trông trưa
Tiền xây dựng phục vụ bán trú Khác…
Câu 9. Các chi phí tăng thêm khi các lớp chuyển sang học cả ngày nhà trường hiện
35
Các khoản chi Nguồn kinh phí Chiếm tỷ lệ
%
Chi văn phòng phẩm, điện nước, vệ sinh tăng lên Chi bồi dưỡng giáo viên dạy tăng giờ
Chi mua sắm vật tư, thiết bị phục vụ dạy học buổi 2 Chi đầu tư cơ sở bản trú
Chi khác cho dạy học cả ngày
Câu 10. Thày/cô đề xuất gì về nguồn kinh phí để chi khi chuyển sang dạy học cả (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
ngày?
………..
Câu 11. Ý kiến khác liên quan đến sử dụng giáo viên, sử dụng lớp học có hiệu quả và nguồn kinh phí tối thiểu chi thường xuyên ngoài lương khi trường chuyển sang dạy học cả ngày?
………….
Trân trọng cảm ơn thày/cô.
___________
Mẫu báo cáo dùng cho Sở hoặc phòng GD&ĐT
Sở GD&ĐT... CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Phòng GD&ĐT… Độc lập – Tự do – Hạnh phúc Số / BÁO CÁO Về tình hình tổ chức dạy học cả ngày ---
Kính gửi: Đoàn khảo sát Chương trình đảm bảo chất lượng giáo dục trường học - Đơn vị báo cáo:
- Địa chỉ Email : Số điện thoại :
1. Thống kê năm học 2011 - 2012:
- Số trường, lớp, học sinh tiểu học
Tổng số Lớp Lớp Lớp 3 Lớp 4 Lớp 5
Số trường Số lớp
36 Số học sinh
Bình quân HS/lớp
- Số buổi học trong tuần
Số trường dạy học nửa ngày: Số lớp: Số học sinh: Số trường dạy học cả ngày theo T30: Số lớp: Số học sinh: Số trường dạy học cả ngày theo T30: Số lớp: Số học sinh: Số trường dạy học cả ngày theo T35: Số lớp: Số học sinh: Số trường, số lớp, số học sinh học cả ngày theo mô hình khác:
(ghi rõ số buổi học/tuần, hình thức tổ chức)
- Số lượng cán bộ quản lí, giáo viên, nhân viên (kể cả hợp đồng)
Tổng số Nam Nữ Dân tộc
Cán bộ quản lí trường tiểu học Giáo viên dạy các môn văn hóa Giáo viên dạy môn chuyên biệt Nhân viên hỗ trợ giáo viên Viên chức làm công tác TBDH Nhân viên thư viên
Tổng phụ trách đội Bảo vệ Bảo vệ
Khác
Cụ thể từng loại giáo viên : - Giáo viên văn hóa :
-Giáo viên chuyên : TD : Âm nhạc : Mĩ thuật : Tin : NN :
Với số lượng giáo viên, nhân viên hiện có, địa phương đã đủ giáo viên, nhân viên chưa? (cho biết cụ thể thừa, thiếu GV văn hóa, GV từng môn chuyên biệt); Vì sao?
- Bố trí giáo viên dạy các lớp hiện nay:
+ Tỷ lệ GV/lớp dạy nửa ngày chung toàn tỉnh: (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
+ Tỷ lệ GV/lớp dạy T30: + Tỷ lệ GV/lớp dạy T35: -Để chuyển sang dạy học cả ngày, địa phương còn thiếu những loại hình giáo
viên, nhân viên nào ? Số lượng từng loại ?
+ Phó Hiệu trưởng cho T30: Cho T35 : + Giáo viên cho T30: Cho T35 : + Nhân viên cho T30: Cho T35 :
37
2. UBND tỉnh, huyện, sở GD&ĐT, phòng GD&ĐT đã Ban hành những văn
bản gì về các quy định: cấp kinh phí cấp; các khoản thu thêm của học sinh; hướng dẫn chế độ chi tiêu của nhà trường cho việc dạy, học cả ngày (liệt kê các văn bản quy định khác với việc dạy học nửa ngày và xin gửi kèm bản phôtô)
………..
3. Thực tế các trường ở địa phương dạy học cả ngày đang sử dụng giáo viên, lớp học như thế nào? - Bố trí, sử dụng giáo viên dạy văn hóa: - Bố trí, sử dụng giáo viên dạy môn chuyên: - Số phòng học và các phòng chức năng: Tỷ lệ phòng học/lớp chung toàn tỉnh : Tỷ lệ phòng học/lớp dạy theo T30 : Tỷ lệ phòng học/lớp dạy theo T35 : Số trường có nhà Đa năng : Số trường học có phòng học bộ môn : -Cơ sở vật chất cho bán trú :
Số trường có phòng ăn trưa cho HS:
Số trường có phòng ngủ trưa cho HS:
Số trường có bếp nấu ăn cho HS:
- Ngoài các loại phòng trên, địa phương còn những loại phòng nào khác để phục vụ cho dạy, học cả ngày? 4. Thực tế các trường tổ chức dạy học cả ngày đang thực hiện các chi phí