a) Đối với giáo viên:
Trƣớc hết để phục vụ tốt cho giờ học này, ngƣời giáo viên phải có sự chuẩn bị tốt ở nhà. Giáo viên phải chịu khó suy nghĩ, nghiên cứu, chuẩn bị giáo án và xây dựng hệ thống câu hỏi phù hợp một cách cẩn thận , chu đáo và chính xác.
Giáo viên cần động viên, khuyến khích, tạo cơ hội và điều kiện cho học sinh tham gia một cách tích cực trong quá trình lĩnh hội kiến thức . Chú ý khai thác vốn kinh
nghiệm, kỹ năng đã có của học sinh, giúp các em phát triển tối đa năng lực, tiềm năng của bản thân .
b) Đối với học sinh:
Để lĩnh hội các kiến thức một cách dễ dàng và khắc sâu vấn đề cần nghiên cứu cũng đòi hỏi học sinh phải có sự chuẩn bị tốt ở nhà, nghiên cứu bài học mới trƣớc khi đến lớp. Học sinh phải nhiệt tình, tích cực, chủ động trong quá trình lĩnh hội kiến thức; nghiêm túc thực hiện các quy định của lớp học, thể hiện một tinh thần thái độ tốt trong học tập .
c) Đối với các cấp lãnh đạo :
Đề nghị các cấp lãnh đạo quan tâm và tạo điều kiện nhiều hơn nữa cho môn học trong việc mua sắm trang thiết bị cũng nhƣ cơ sở vật chất phục vụ cho việc dạy và học bộ môn Công nghệ.
Đổi mới phƣơng pháp dạy học đã trở thành pháp lệnh. Chỉ có đổi mới phƣơng pháp dạy và học chúng ta mới có thể tạo đƣợc sự đổi mới thực sự trong giáo dục. Trên đây là đề tài nghiên cứu và đã đƣợc tôi áp dụng vào thực tế giảng dạy tại Trƣờng THPT chuyên Lƣơng Thế Vinh. Tuy nhiên để có đƣợc những giờ dạy thành công cần phải liên tục rút kinh nghiệm. Vì thế tôi rất mong đƣợc sự góp ý chân tình của quý thầy cô và các bạn đồng nghiệp.
Để có đƣợc những nhân cách học sinh phát triển toàn diện cả đức lẫn tài, trong đó đức là gốc, cùng với việc nâng cao trình độ văn hóa…. chúng ta cần tăng cƣờng hơn nữa công tác giáo dục đạo đức lối sống cho học sinh THPT, coi đó là một trong những nội dung giáo dực cơ bản, không thể thiếu đƣợc trong giáo dục hiện nay.
Trƣớc mắt cần đổi mới nhận thức về giáo dục đạo đức cho học sinh trong toàn xã hội ; đổi mới nội dung, thiết kế chƣơng trình, cải tiến phƣơng pháp giảng dạy, học tập môn đạo đức, đào tạo, bồi dƣỡng nâng cao trình độ giáo viên, phát huy tính tích cực, chủ động, sang tạo, tự giáo dục, tự rèn luyện từ chính học sinh từ khi bƣớc vào trƣờng.
Trên đây là đề tài sáng kiến kinh nghiệm trong quá trình giảng dạy bô môn Công nghệ 10 của tác giả. Chắc chắn trong quá trình thực hiện không thể không mắc phải những hạn chế về nhận thực và thực tiễn, rất mong đƣợc quý đồng nghiệp đóng góp ý kiến. Chân thành cám ơn.