động qua vớ dụ.
- Phương phỏp/ kĩ thuật: Thuyết trỡnh, đàm thoại, gợi mở, vấn đỏp. - Hỡnh thức tổ chức hoạt động: Hoạt động cỏ nhõn.
- Sản phẩm: HS giải được bài toỏn năng suất lao động bằng cỏch lập phương trỡnh.
Hoạt đụ̣ng của GV và HS Nụ̣i dung
GV chuyển giao nhiệm vụ học tập:
- GV đưa bài toỏn (tr 28 SGK) lờn bảng phụ - GV: Hướng dẫn HS thực hiện nhiệm vụ: + Trong bài toỏn này cú những đại lượng nào ? Quan hệ của chỳng như thế nào ?
+ Phõn tớch mối quan hệ giữa cỏc đại lượng, ta cú thể lập bảng như ở tr 29 SGK và xột 2 quỏ trỡnh Theo kế hoạch
Thực hiện
+ Em cú nhận xột gỡ về cõu hỏi của bài toỏn và cỏch chọn ẩn của bài giải?
+Yờu cầu hs giải theo 2 cỏch chọn ẩn trực tiếp và khụng trực tiếp để so sỏnh?
HS trả lời.
GV chốt kiến thức.
2/ Bài đọc thờm : SGK
Cỏch 1: Chọn ẩn khụng trực tiếp.
Gọi số ngày may theo kế hoạch là x. ĐK x > 9. Tổng số ỏo may theo kế hoạch là : 90x
Số ngày may thực tế : x 9
Tổng số ỏo may thực tế: (x 9) 120
Vỡ số ỏo may nhiều hơn so với kế hoạch là 60 chiếc nờn ta cú phương trỡnh :
120 (x 9) = 90 x + 60
4(x 9) = 3x + 2 4x 36 = 3x + 2 4x 3x = 2 + 36 x = 38 (thớch hợp)
Vậy kế hoạch của phõn xưởng là may trong 38 ngày với tổng số : 38 . 90 = 3420 (ỏo) Cỏch 2: Chọn ẩn trực tiếp. Số ỏo may 1 ngày Số ngày may Tổng số ỏo may Kế hoạch 90 90 x x Thực hiện 120 120 60 x x + 60 Ta cú pt : 90 x 120 60 x = 9 4x 3(x + 60) = 3240 4x 3x 180 = 3240 x = 3240 D. TèM TềI, MỞ RỘNG E. HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ
-Học thuộc cỏch giải bài toỏn bằng cỏch lập phương trỡnh. -Làm cỏc bài 37 đến 39 sgk/30.
* CÂU HỎI/BÀI TẬP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC:
Cõu 1: Giải bài toỏn chuyển động cú mấy cỏch, là những cỏch nào ? (M1) Cõu 2: So sỏnh hai cỏch giải trong cỏc vớ dụ đĩ giải (M2)
Cõu 3: Bài 37 sgk (M3) Cõu 4: Bài 45 sgk (M4)
Tuần Ngày soạn: Tiết Ngày dạy:
LUYỆN TẬPI. Mục tiờu: I. Mục tiờu:
1.Kiến thức: Củng cố cho học sinh giải bài toỏn bằng cỏch lập phương trỡnh dạng toỏn về quan hệ số, toỏn thống kờ, toỏn phần trăm.
2. Kĩ năng: Rốn kĩ năng giải qua cỏc bước. Phõn tớch bài toỏn, chọn ẩn, biểu thị cỏc số liệu chưa biết, lập phương trỡnh, giải phương trỡnh và đối chiếu với điều kiện của ẩn, trả lời bài toỏn.
3.Thỏi độ: Cẩn thận, chớnh xỏc.
4. Hướng phỏt triển năng lực:
- Năng lực chung: NL tự học; tư duy, ngụn ngữ; NL tớnh toỏn; NL giải quyết vấn đề. - Năng lực chuyờn biệt: NL giải bài toỏn bằng cỏch lập pt.
II. Chuẩn bị:
1. Giỏo viờn: SGK, thước thẳng, phấn màu.
2. Học sinh: SGK, thước thẳng, học kỹ cỏc bước giải bài toỏn bằng cỏch lập phương trỡnh. 3. Bảng tham chiếu cỏc mức độ yờu cầu cần đạt của cõu hỏi, bài tập, kiểm tra, đỏnh giỏ: 3. Bảng tham chiếu cỏc mức độ yờu cầu cần đạt của cõu hỏi, bài tập, kiểm tra, đỏnh giỏ:
Nội dung Nhận biết
(M1) Thụng hiểu Thụng hiểu (M2) Vận dụng (M3) Vận dụng cao (M4) Luyện tập. Biết cỏch chọn ẩn và
đặt điều kiện cho ẩn. Biểu diễn được một đại lượng thụng qua ẩn. Lập được pt.Giải được pt và trả lời.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:A. KHỞI ĐỘNG: A. KHỞI ĐỘNG:
HOẠT ĐỘNG 1: Mở đầu
- Mục tiờu: Kớch thớch HS suy nghĩ về kỹ năng giải một bài toỏn - Phương phỏp/Kĩ thuật dạy học: thuyết trỡnh, gợi mở, nờu vấn đề. - Hỡnh thức tổ chức hoạt động: Hoạt động cỏ nhõn.
- Phương tiện dạy học: SGK