Trên đây là một số biện pháp về việc tổ chức dạy rèn kĩ năng đọc cho học sinh lớp 5 theo nội dung chương trình mới.Tơi đã nghiên cứu và áp dụng vào việc giảng dạy ở lớp 5C của trường tơi. Đề tài này cĩ thể áp dụng giảng dạy cho mọi đối tượng học sinh lớp 5 ở mọi trường, mọi vùng trong cả nước. Chỉ cần mỗi giáo viên tâm huyết với nghề, đầu tư thời gian cho suy nghĩ, tìm tịi cách truyền thụ kiến thức thì hiệu quả giảng dạy rất cao.
III. Một số kiến nghị :
- Đẩy mạnh hoạt động của các tổ chuyên mơn, tăng cường học tập kinh nghiệm giảng dạy của đồng nghiệp thơng qua việc tổ chức hội thảo cấp tổ, cấp trường, thực tập bộ mơn, trao đổi đàm đạo rút kinh nghiêm , nhân điển hình.
- Coi trọng khâu lập kế hoạch thiết kế bài dạy. Đây là khâu quyết định dẫn đến thành cơng của tiết dạy. Trước khi lên lớp, giáo viên cần đầu tư để thiết kế bài dạy cĩ chất lượng, thể hiện rõ nội dung phương pháp tiến hành tiết dạy.
- Cĩ kế hoạch dự giờ tồn bộ giáo viên sau khi đã tổ chức chuyên đề nhằm trao đổi, gĩp ý cụ thể từng giáo viên để GV thấy rõ ưu , khuyết điểm trong việc giảng dạy.
- Vận dụng sức mạnh đồn kết của tập thể, phát huy được khả năng sáng tạo, tính tích cực chủ động của các thành viên trong tổ khối chuyên mơn trong quá trình giảng dạy.
IV. Kết luận:
Dựa trên kinh nghiệm và tài liệu tham khảo, tơi đã nghiên cứu và thực hiện đề tài này. Do điều kiện thời gian và kinh nghiệm cịn hạn chế nên nội dung khơng khỏi thiếu sĩt. Rất mong được sự đĩng gĩp ý kiến của Hội đồng khoa học các cấp để kinh nghiệm của tơi được áp dụng rộng rãi vào thực tế giảng dạy.
Tơi xin chân thành cảm ơn!
Buơn Ma Thuột, ngày 8 tháng 3 năm 2015 Người viết
Nguyễn Thị Mai Hưng
MỤC LỤC
Rèn kĩ năng đọc cho học sinh lớp 5 trong dạy học Tập đọc
TT Nội dung Trang
I. MỞ MỞ ĐẦU
I. Lí do chọn đề tài 1
II. Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài 2
III. Đối tượng nghiên cứu 2
IV. Giới hạn, phạm vi nghiên cứu 2
V. Phương pháp nghiên cứu 2
II. NỘI NỘI DUNG
I. Cơ sở lí luận 2
II. Thực trạng 3
1. Thuận lợi, khĩ khăn 4
2. Thành cơng, hạn chế 4
3. Mặt mạnh, mặt yếu 4
4. Các nguyên nhân, các yếu tố tác động 5
III. Giải pháp, biện pháp 6
1. Mục tiêu của giải pháp, biện pháp 6
2. Nội dung và cách thức thực hiện giải pháp, biện pháp 7
3. Điều kiện thực hiện giải pháp, biện pháp 20 (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
4. Mối quan hệ giữa các biện pháp, giải pháp 22
5. Kết quả khảo nghiệm, giá trị khoa học của đề tài 5
6. Kết quả thu được qua khảo nghiệm, giá trị khoa học của đề tài 25
III. KẾT KẾT LUẬN,
KIẾN NGHỊ NGHỊ
I. Bài học kinh nghiệm 26
II. Phạm vi áp dụng đề tài 27
III. Một số kiến nghị 27
TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Sách Tiếng Việt lớp 5 : Tập I, Tập II
Nhà xuất bản giáo dục 2. Sách giáo viên Tiếng Việt lớp 5 : Tập I, Tập II
Nhà xuất bản giáo dục 3. Hướng dẫn cảm thụ văn học Lớp 4 – 5