Trong chế độ sinh hoạt hàng ngày ở trường MN, những thời điểm tốt nhất để cho trẻ khám phá các sự vật, hiện tượng trong MTXQ đó là : Thời gian đón trẻ, vệ sinh trước khi ăn, ăn, trước và sau khi ngủ trưa, sinh hoạt chiều, trả trẻ. Những thời điểm này không những chỉ chứa đựng những tình huống rất có giá trị trong việc hình thành biểu tượng ban đầu về các sự vật, hiện tượng xung quanh, giúp cho việc giáo dục thái độ ứng xử đúng đắn và hình thành các kĩ năng, thói quen, hành vi văn hóa, văn minh, mà còn là khoảng thời gian để giáo viên chủ động sử dụng các phương pháp và biện pháp nhằm tích lũy kiến thức cho trẻ, làm việc cụ thể với từng cá nhân trẻ.
Trong kế hoạch hoạt động hàng ngày cần xác định rõ mục đích, yêu cầu, nội dung, phương pháp và phương tiện tổ chức các hoạt động ở từng thời điểm. Nội dung phải phù hợp với chủ đề, chủ điểm đang tiến hành và tận dụng, khai thác những tình huống xảy ra trong từng thời điểm trong ngày.
Các hoạt động có thể tổ chức để trẻ khám phá MTXQ trong sinh hoạt hàng ngày :
- Chào hỏi, trò chuyện với trẻ để tạo tâm thế tốt cho trẻ. Ở các lớp nhỡ và lớn có thể tạo tình huống cho trẻ trò chuyện với nhau về các nội dung phù hợp với chủ điểm đang tiến hành. Tạo cơ hội cho trẻ quan tâm tới các bạn về cách ăn mặc, đầu tóc, họ tên, thông qua đó tích lũy kiến thức về thời tiết, các kiểu quần áo, danh tính, giới tính của các bạn. Trong những thời gian mở đầu một chủ điểm, giáo viên hướng cho trẻ quan sát những đồ dùng, đồ chơi, tranh ảnh mới ở các góc hoạt động, từ đó kích thích sự tìm tòi khám phá ở trẻ. Nhắc trẻ thể hiện sự quan tâm đến những sinh vật sống trong góc thiên nhiên của lớp, giúp cô chăm sóc chúng.
- Trao đổi, trò chuyện với phụ huynh về tình hình của trẻ, của lớp, nhờ phụ huynh sưu tầm tranh ảnh và phối hợp với nhà trường bổ sung cho trẻ những kiến thức về MTXQ liên quan đến chủ điểm đang tiến hành.
Vệ sinh trước khi ăn : Trò chuyện với trẻ về tính chất của nước, nhắc trẻ cách rửa tay,
lau tay cho đúng, chỉ dẫn cách giữ vệ sinh cho các cháu mới đi học. Trò chuyện với trẻ về tên gọi, màu sắc, chất liệu, công dụng, cách sử dụng một số đồ dùng vệ sinh.
Trước và trong giờ ăn :
Khuyến khích trẻ giúp cô chuẩn bị bàn ăn. Trò chuyện với trẻ về tên gọi, công dụng, chất liệu, về sự đa dạng, cách sử dụng đồ dùng ăn uống. Giới thiệu với trẻ tên các món ăn, nguyên vật liệu để chế biến ra món ăn đó, người chế biến … Gợi cho trẻ cảm nhận về màu sắc, mùi vị của các món ăn. Nhắc trẻ cách thực hiện các thói quen, hành vi văn hóa trong khi ăn. Tuyên dương những trẻ ăn ngoan, hết suất và không làm rơi vãi thức ăn.
Giờ ngủ :
Trước khi trẻ ngủ trưa có thể củng cố về tên gọi, công dụng, chất liệu, cách sử dụng đồ dùng để ngủ. Giải thích cho trẻ tại sao phải sử dụng những đồ dùng đó. Cho trẻ nghe những làn điệu hát ru, dân ca hoặc kể cho trẻ nghe một số câu chuyện có nội dung nhẹ nhàng, lôi cuốn.
Ăn quà chiều : Cô giới thiệu với trẻ tên gọi các món ăn mà trẻ được ăn, người làm ra
món ăn, nguyên vật liệu để chế biến ra món ăn, cách ăn, …
Sinh hoạt chiều :
- Cho trẻ xem tranh ảnh, mô hình, băng hình về các sự vật, hiện tượng có liên quan đến chủ điểm đang tiến hành.
- Cô kể chuyện, đọc sách, báo, đọc thơ, đọc câu đố cho trẻ nghe và dạy trẻ học những bài hát có nội dung liên quan đến MTXQ mà trẻ đang hoặc sắp làm quen. Vào cuối các chủ đề, chủ điểm, cô khuyến khích trẻ thể hiện những bài thơ, bài hát, câu chuyện mà trẻ đã nhớ, đã thuộc. Có thể khuyến khích trẻ MG lớn “ sáng tác” truyện, thơ, câu đố, bài hát về các đối tượng mà trẻ yêu thích.
- Làm lịch thời tiết, lịch theo dõi sự phát triển của cây cối và các con vật trong góc thiên nhiên.
- Tổ chức cho trẻ chơi theo nhóm nhỏ các trò chơi học tập, hướng dẫn trẻ chơi trò chơi mới.
- Tổ chức cho trẻ vẽ, nặn, xé, dán theo ý thích.
- Khuyến khích trẻ lao động giúp cô dọn dẹp đồ dùng trong các phòng. - Nêu gương các bạn ngoan trong ngày và kích thích trẻ.
Trả trẻ : Cô trao đổi tình hình của trẻ với phụ huynh, nhắc nhở trẻ chào bố mẹ, cô
giáo, các bạn.