- Yêu cầu HS nêu cách làm và làm vào Vở bài tập Toán (Lưu ý HS tính từ trá
4.Vận dụng (5 phút)
Bài 4. Quan sát tranh và nêu phép cộng thích hợp:
- Quan sát tranh, thảo luận nhóm đôi.
+ Tranh vẽ gì?
+ Có mấy con ra bờ sông uống nước? + Mấy con đang đi tới?
- Hãy viết phép tính minh họa cho bức tranh.
- Nhận xét, chữa bài.
- Gọi một số HS nêu bài toán.
5. Củng cố (2 phút)
- Đọc lại bảng cộng 3 trong phạm vi 10. - Nhận xét giờ học, tuyên dương HS tích cực học tập.
- Một số HS nêu:
+ HS1 nêu: 3 + 2 – 4 = 1 (lấy 3 cộng 2 được 5 rồi lấy 5 trừ đi 4 bằng 1).
+ HS2 nêu: 4 – 1 + 3 = 6 (lấy 4 trừ 1 được 3 rồi lấy 3 cộng 3 bằng 6).
- Tính rồi điền dấu thích hợp vào ?
- HS nêu: Tính 3 + 5 = 8, viết 8 dưới 3 + 5. Vì 8 > 7 nên chọn dấu > thay cho dấu ? (3 + 5 > 7).
- HS làm bài vào Vở bài tập Toán, đổi vở kiểm tra chéo.
- 3 + 6 = 6 + 3 8 < 3 + 6
- Quan sát.
+ Tranh vẽ đàn voi
+ Có 5 con ra bờ sông uống nước? + 3 con đang đi tới?
- HS viết phép tính vào Vở bài tập Toán.
- Một số HS đọc phép tính: 5 + 3 = 8 hoặc 3 + 5 = 8.
HS nêu: Có 5 con voi đang ở bờ sông uống nước, có 3 con đang đi tới. Hỏi có tất cả mấy con ?
Hoặc: Có 3 con voi đang đi tới hồ nước, có 5 con đang ở đó.Hỏi có tất cả mấy con ?
- HS đọc (CN, ĐT). ?
TIẾT 30. LUYỆN TẬPI. MỤC TIÊU: I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Thuộc bảng cộng 3 trong phạm vi 10.
2. Kĩ năng:
- Vận dụng được bảng cộng 3 để tính toán và xử lí các tình huống trong cuộc sống.
3. Thái độ:
- Tự giác, tích cực và chủ động hợp tác với bạn trong quá trình học tập. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
4. Định hướng hình thành và phát triển năng lực, phẩm chất:
- Phát triển năng lực tư duy và lập luận toán học; năng lực mô hình hóa toán học; năng lực giải quyết các vấn đề toán học, năng lực giao tiếp toán học; năng lực sử dụng công cụ - phương tiện toán học.
- Chăm chỉ, trung thực và trách nhiệm hoàn thành các bài tập.
II. CHUẨN BỊ: 1. Đồ dùng: 1. Đồ dùng:
- GV: Hình ảnh các bức tranh trong SGK; máy chiếu (nếu có). - HS: SGK Toán 1; Vở bài tập Toán 1.
2. Phương pháp, kĩ thuật:
- Phương pháp quan sát, vấn đáp, thảo luận nhóm, Luyện tập – thực hành. - Kĩ thuật đặt câu hỏi, động não, trình bày 1 phút, chia sẻ nhóm đôi.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH1. Khởi động (3 phút) 1. Khởi động (3 phút)
- Tổ chức cho HS chơi trò chơi “Truyền điện” để ôn luyện bảng cộng 3.
- Giới thiệu vào bài.
2. Thực hành – luyện tập (20 phút)
Bài 1: Tính nhẩm:
- Yêu cầu HS tự làm bài vào Vở bài tập Toán.
- Tổ chức cho HS chơi trò chơi “Ai nhanh hơn” để củng cố bảng cộng 3.
- GV nêu phép tính, cứ như thế đến hết bảng cộng 3.
- Tuyên dương HS trả lời nhanh và đúng nhiều kết quả.
Bài 2. < , >, =?
- HS tham gia chơi: HS1 nêu 3 + 1 = 4 sau đó chỉ định bạn tiếp theo nêu, trò chơi cứ tiếp diễn cho đến khi nêu hết các phép tính của bảng cộng 3.
- Lắng nghe.
- HS làm bài vào Vở bài tập Toán.
- HS nào nhẩm nhanh sẽ được quyền trả lời kết quả.
- Đưa phép tính thứ nhất: 3 + 2 7 - Yêu cầu HS nêu cách làm.
- Yêu cầu HS làm vào Vở bài tập Toán và kiểm tra lẫn nhau.
- Gọi HS nêu cách làm và kết quả so sánh các phép tính còn lại.
Bài 3. Tính:
- Gọi HS nêu yêu cầu của bài, thống nhất cách làm.
- Yêu cầu HS làm vào Vở bài tập Toán. - Chữa bài.
Bài 4. Số?
- Yêu cầu HS tìm hiểu đề bài, thống nhất cách làm: (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Yêu cầu HS làm bài vào Vở bài tập Toán.
3. Vận dụng (9 phút)
Bài 5. Quan sát tranh và nêu phép cộng thích hợp:
- Chia lớp thành các nhóm đôi, yêu cầu các nhóm quan sát tranh, nêu bài toán và viết phép cộng thích hợp vào Vở bài tập Toán.
- Thống nhất kết quả đúng.
- HS nêu cách làm: Lấy 3 + 2 = 5, 5 so với 7 thì bé hơn, vậy chọn dấu <
- HS làm vào Vở bài tập Toán, đổi vở kiểm tra chéo.
- Lần lượt một số HS nêu cách làm: + HS1: 1 + 3 = 4 (lấy 1 + 3 = 4, 4 = 4 nên chọn dấu =). + HS2: 5 + 3 > 3 + 4 (lấy 5 + 3 = 8; 3 + 4 = 7; 8 > 7 nên chọn dấu >). - Tính.
- HS làm vào Vở bài tập Toán. - Từng HS nêu cách làm và kết quả: 2 + 1 + 7 = 10
3
1 + 2 + 5 = 8 3
- HS: Thực hiện 4 – 2 trước, ghi kết quả vào ô trống, tiếp tục cộng với 1, ghi kết quả vào ô trống, được bao nhiêu cộng tiếp với 6, ghi kết quả vào ô trống cuối cùng.
- HS làm bài vào Vở bài tập Toán và kiểm tra chéo nhau.
- Cả lớp thống nhất kết quả từng bước tính.
- 2 + 1 + 6
- HS quan sát theo nhóm đôi, nêu yêu cầu bài toán.
- HS làm bài vào Vở bài tập Toán và chia sẻ trong nhóm đôi.
4 + 3 = 7 hoặc 3 + 4 = 7.
- Khuyến khích HS diễn đạt bài toán bằng lời nói của mình.
4. Củng cố (3 phút)
- Đọc lại bảng cộng 2, 3 trong phạm vi 10.
- Nhận xét giờ học, tuyên dương HS tích cực học tập. - HS có thể nêu: + HS1: Có 4 bạn đang chơi xếp hình, ba bạn chạt đến, tất cả có 7 bạn, có phép cộng 4 + 3 = 7. + HS2: Có 3 bạn đang chạy, 4 bạn đang chơi xếp hình, tất cả có 7 bạn, có phép cộng 3 + 4 = 7. - HS đọc (CN).