- Bài mới: Làm mẫu:
4. HIỆU QUẢ SKKN
Từ những cố gắng nghiờn cứu tài liệu, kinh nghiệm của bản thõn, sự đồng thuận hợp tỏc của tập thể sư phạm nhà trường, sự ủng hộ tớch cực của cỏc bậc cha mẹ đó giỳp nhà trừơng đạt được một số kết quả trong việc dạy trẻ mầm non cỏc kỹ năng sống cơ bản thể hiện ở cỏc kết quả sau:
4.1. Kết quả trờn trẻ:
Cuối năm số trẻ đi học lớp tụi là 37 trẻ. Tụi nhận thấy hầu hết trẻ đó cú những kĩ năng sống cơ bản, cú nề nếp trong giờ học và hoạt động.
Qua khảo sỏt thực tế với số trẻ là 37, kết quả đạt được như sau:
phục vụ 2 Kỹ năng sống tự tin 39 29 74. 3 10 25.7 37 35 94.6 2 5.4 3 Kỹ năng sống hợp tỏc 39 30 85. 1 9 14.9 37 34 92 3 8 4 Kỹ năng giao tiếp 39 28 71. 8 11 28.2 37 30 81 7 19 5 Kỹ năng tự bảo vệ 39 30 77 9 23 37 37 100 0 0 6 Kỹ năng tũ mũ, học hỏi, khả năng thấu hiểu 39 30 77 9 23 37 35 94.6 2 5.4
Kết quả: Từ kết quả khảo sỏt đầu năm so với cuối năm, tụi nhận thấy kỹ năng sống của trẻ lớp tụi tăng nhanh so với đầu năm
- 98% trẻ đều được cụ giỏo và cha mẹ tạo mọi điều kiện khuyến khớch khơi dậy tỡnh tũ mũ, phỏt triển trớ tưởng tượng, năng động, mạnh dạn, tự tin, 98% trẻ 5 tuổi được rốn luyện khả năng sẵn sàng học tập ở trường phổ thụng hiệu quả ngày càng cao.
- 98% trẻ cú thúi quen lao động tự phục vụ, được rốn luyện kỹ năng tự lập; kỹ năng nhận thức; kỹ năng vận động thụ, vận động tinh thụng qua cỏc hoạt động hàng ngày trong cuộc sống của trẻ; ngoài ra cú 70% trẻ mẫu giỏo được rốn luyện kỹ năng vận động tinh, kỹ năng tự kiểm soỏt bản thõn, phỏt triển úc sỏng tạo, tớnh tự tin thụng qua cỏc hoạt động mỳa hỏt, cỏc hoạt động học, cỏc hoạt động ngoại khúa.
- 98% trẻ được rốn luyện kỹ năng xó hội; kỹ năng về cảm xỳc, giao tiếp; chung sống hũa bỡnh, và tuyệt đối khụng xảy ra bạo hành trẻ em ở trường cũng như ở gia đỡnh.
- 98% trẻ được giỏo dục, chăm súc nuụi dưỡng tốt, được bảo vệ sức khỏe, được bảo đảm an toàn, phũng bệnh, được theo dừi cõn đo bằng biểu đồ phỏt triển.
- Trẻ đi học đều hơn, đạt tỷ lệ chuyờn cần đạt từ 90% trở lờn và ớt gặp khú khăn khi đến lớp, cú kỹ năng lao động tự phục vụ, trực nhật, sắp xếp bàn ăn, tự xếp khay để khăn ăn bằng vừ hộp sữa, tự chuẩn bị khăn ăn, chộn, thỡa, cốc….
- Cỏc bậc cha mẹ đó cú thúi quen liờn kết phối hợp chặt chẽ với cụ giỏo trong việc dạy trẻ cỏc kỹ năng sống, trao đổi với giỏo viờn bằng nhiều hỡnh thức thụng qua bảng thụng tin dành cho cha mẹ, bảng đỏnh giỏ trẻ ở lớp; số lượng phụ huynh học sinh tham gia đụng hơn kết quả lượng phụ huynh dự họp trong cả hai kỳ họp vừa qua ở cỏc lớp đều đạt trờn 80%, đỳng đối tượng là cha hoặc mẹ đạt 70%.
- Giao tiếp giữa cha mẹ và con cỏi tốt hơn, đa số cha mẹ dịu dàng, ớt la mắng trẻ, thay đổi trong cỏch rốn kỹ năng cho trẻ, phõn việc cho trẻ, khụng cung phụng trẻ thỏi quỏ, khụng cũn hỡnh ảnh ba bế con, mẹ đi sau xỏch cặp cho con, tranh thủ đỳt cho con ăn, ngược lại xuất hiện khỏ nhiều hỡnh ảnh trẻ tự đeo ba lụ, tự đi lờn lầu, tự xỳc cơm ở trẻ nhỏ …..
- Cha mẹ cảm thấy món nguyện với thành cụng của trẻ, tin tưởng vào kết quả giỏo dục của nhà trường, khụng chờ bai chỉ trớch cụ giỏo ngược lại cha mẹ thụng cảm, chia sẻ những khú khăn của cụ giỏo, cung cấp vật liệu, phụ giỳp giỏo viờn trang trớ lớp, làm đồ chơi.
4.3. Về phớa giỏo viờn và nhà trường
Trong suốt quỏ trỡnh dạy trẻ 5 – 6 tuổi, tụi luụn chịu khú trũ chuyện với trẻ, trả lời những cõu hỏi vụn vặt của trẻ, khụng la mắng, giải quyết hợp lý, cụng bằng với mọi tỡnh huống xảy ra giữa cỏc trẻ trong lớp.
Trong giảng dạy, chỳ ý đến hoạt động cỏ nhõn, hoạt động nhúm nhiều hơn, mạnh dạn, tự tin điều khiển cỏc cuộc họp phụ huynh học sinh, biết tự chuẩn bị, phối hợp chặt chẽ, trao đổi thừơng xuyờn với cha mẹ trẻ.
Vào mọi năm, nhà trường đó tổ chức nhiều phong trào, hội thi, lễ hội dành cho trẻ như: Lễ hội trăng tằm, chương trỡnh đún noel, chương trỡnh lễ hội. ….. Qua phỏt động phong trào đúng gúp sỏch cho thư viện của bộ, kết quả đó vận động được 350 đầu sỏch, truyện tranh cỏc loại bổ sung cho gúc thư viện Hiệu quả lớn nhất là nhà trừơng đó huy động được sự tham gia của cha mẹ trẻ em, của cỏc tổ chức, cỏc lực lượng xó hội trong việc giỏo dục văn húa, truyền thống cho trẻ, đồng thời đõy là những cơ hội vàng dạy trẻ kỹ năng sống.