hành: 1 tiết; Bài tập: 2 tiết)
Bài tập cần làm (tr 28):1, 3, 4, 5
§ 3. Một số phương trình lượng giác
thường gặp
(7 tiết)
Về kiến thức:
- Nắm được cách giải các phương trình lượng giác thường gặp.
Về kĩ năng:
- Biết giải phương trình lượng giác thường gặp. - Biết tìm điều kiện để phương trình lượng giác thường gặp cĩ nghiệm, vơ nghiệm.
Định hướng hình thành và phát triển năng lực: - Phát triển năng lực tư duy và lập luận tốn học. - Phát triển năng lực giao tiếp tốn học thơng qua các hoạt động nhĩm, tương tác với giáo viên và
Thời lượng: 7 tiết (Lí thuyết: 5 tiết; Bài tập: 2 tiết)
Mục I. ý 3 (tr. 30) và Mục II. ý 3 (tr 32-34): đọc thêm; Các phần cịn lại dạy bình thường.
Chương Bài học Yêu cầu cần đạt Hướng dẫn thực hiện
học sinh khác.
- Phát triển năng lực giải quyết vấn đề tốn học. - Phát triển năng lực mơ hình hĩa tốn học.
Chương Bài học Yêu cầu cần đạt Hướng dẫn thực hiện
Chương II TỔ HỢP – XÁC SUẤT
§ 1. Quy tắc đếm (2 tiết) Về kiến thức
- Nắm được quy tắc cộng, quy tắc nhân
Về kỹ năng
- Biết giải các bài tốn cĩ vận dụng quy tắc cộng và quy tắc nhân.
Định hướng hình thành và phát triển năng lực: - Phát triển năng lực tư duy và lập luận tốn học. - Phát triển năng lực giao tiếp tốn học thơng qua các hoạt động nhĩm, tương tác với giáo viên và học sinh khác.
- Phát triển năng lực giải quyết vấn đề tốn học.
Thời lượng: 2 tiết (Lí thuyết: 1 tiết; Bài tập: 1 tiết)
Bài tập cần làm (tr 46):1, 2, 3, 4
§ 2. Hốn vị-Chỉnh hợp-Tổ hợp. (5 tiết)
Về kiến thức
- Nắm được định nghĩa, cơng thức tính “Số hốn vị, số chỉnh hợp, số tổ hợp”
Về kỹ năng
- Biết vận dụng “Hốn vị, chỉnh hợp, tổ hợp” và giải các bài tốn liên quan..
Định hướng hình thành và phát triển năng lực: - Phát triển năng lực tư duy và lập luận tốn học. - Phát triển năng lực giao tiếp tốn học thơng qua các hoạt động nhĩm, tương tác với giáo viên và học sinh khác.
- Phát triển năng lực giải quyết vấn đề tốn học.
Thời lượng: 5 tiết (Lí thuyết: 3 tiết; Bài tập: 1 tiết; Thực hành: 1 tiết)
Bài tập cần làm (tr 54):1, 2, 3, 6
Chương Bài học Yêu cầu cần đạt Hướng dẫn thực hiện
- Học sinh biết khai triển nhị thức Niu-Tơn với một số mũ cụ thể.
Về kỹ năng
- Biết khai triển nhị thức Niu-Tơn với một số mũ cụ thể.
- Biết chỉ ra số hạng tổng quát trong khai triển - Học sinh biết đưa ra một số trường hợp đặc biệt của khai triển nhị thức Niu-Tơn.
Định hướng hình thành và phát triển năng lực: - Phát triển năng lực tư duy và lập luận tốn học. - Phát triển năng lực giao tiếp tốn học thơng qua các hoạt động nhĩm, tương tác với giáo viên và học sinh khác.
- Phát triển năng lực giải quyết vấn đề tốn học.
tập: 1 tiết)
Bài tập cần làm (tr 57):1, 2, 5
§ 4. Phép thử và biến cố (2 tiết) Về kiến thức
- Học sinh biết được phép thử ngẫu nhiên; biến cố liên quan đến phép thử; khơng gian mẫu của phép thử.
Về kỹ năng
- Xác định được: phép thử ngẫu nhiên; khơng gian mẫu; biến cố liên quan đến phép thử ngẫu nhiên. Định hướng hình thành và phát triển năng lực: - Phát triển năng lực tư duy và lập luận tốn học. - Phát triển năng lực giao tiếp tốn học thơng qua các hoạt động nhĩm, tương tác với giáo viên và học sinh khác.
- Phát triển năng lực giải quyết vấn đề tốn học.
Thời lượng: 2 tiết (Lí thuyết: 1 tiết; Bài tập: 1 tiết)
Bài tập cần làm (tr 63):2, 4, 6
§ 5. Xác suất của biến cố (3 tiết) Về kiến thức
- Nắm được xác suất của biến cố và các tính chất cơ bản của xác suất; cơng thức cộng xác suât; cơng thức nhân xác suất.
Về kỹ năng
- Biết vận dụng quy tắc cộng xác suât, quy tắc nhân xác suất trong bài tập đơn giản.
Thời lượng: 7 tiết (Lí thuyết: 2 tiết; Bài tập: 1 tiết)
Chương Bài học Yêu cầu cần đạt Hướng dẫn thực hiện
- Biết sử dụng MTCT hỗ trợ tính xác suất. Định hướng hình thành và phát triển năng lực: - Phát triển năng lực tư duy và lập luận tốn học. - Phát triển năng lực giao tiếp tốn học thơng qua các hoạt động nhĩm, tương tác với giáo viên và học sinh khác.
- Phát triển năng lực giải quyết vấn đề tốn học.
KHUNG KẾ HOẠCH CHƯƠNG III (ĐẠI SỐ VÀ GIẢI TÍCH 11)Thời lượng: 10 tiết Thời lượng: 10 tiết
STT CHƯƠNG BÀI YÊU CẦU CẦN ĐẠT HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN
1