M Ở ĐẦU
3.5. Hướng khắc phục những hạn chế
- Yêu cầu HS hoàn thành phiếu học tập ở nhà thì phải có biện pháp để học sinh phải làm vì HS chưa nhận thức được tầm quan trọng của việc chuẩn bị bài trước ở nhà nên các em rất xem nhẹ vấn đề này, do đó mà việc tự lực học tập ở lớp chưa đạt hiệu quả cao. Biện pháp có thể áp dụng là trước khi tiết học diễn ra, tổ trưởng phải kiểm tra việc hoàn thành phiếu học tập của mỗi thành viên của tổ mình, sau đó báo cáo lại cho lớp trưởng, đầu tiết học lớp trưởng sẽ trực tiếp báo cáo cho GV, GV sẽ kiểm tra bất kì một vài HS nào đó, HS nào chưa hoàn thành thì bản thân em đó bị điểm trừ, đồng thời lớp trưởng và tổ trưởng tổ đó cũng phải chịu trách nhiệm. Nếu phiếu học tập được giao cho một nhóm thì nhóm đó phải có biên bản về việc thực hiện của các thành viên trong nhóm, GV sẽ kiểm tra ngẫu nhiên. Kết hợp với biện
pháp đó, GV còn phải có biện pháp khuyến khích HS chuẩn bị bài trước ở nhà, khen thưởng những HS có sự chuẩn bị nghiêm túc.
- Qua khảo sát, hầu hết các em nói rằng không phát biểu vì ngại, sợ sai. Do đó GV cần tạo một bầu không khí sôi nổi, thân thiện; khi HS phát biểu không đúng ý của mình, không nên mời em đó ngồi xuống rồi mời em khác ngay lập tức, như vậy sẽ tạo cảm giác hụt hẫng cho em HS đó, nhiều lần như vậy em sẽ mất tự tin, không còn hứng thú xây dựng bài nữa, GV nên đưa ra những câu hỏi gợi ý để chính em đó có thể trả lời đúng.
- Nhiều em cho rằng tiết học chưa hấp dẫn. Do đó ở mỗi bài học phải tìm ra được những ứng dụng thực tế để HS thấy kiến thức mà các em đang được học là có ích, tạo hứng thú tìm tòi, học hỏi.
- Yêu cầu HS làm việc nhóm thì nhất định mỗi nhóm phải có sản phẩm của việc thảo luận, phải tạo điều kiện để HS thuyết trình về kết quả thảo luận của nhóm, phải theo dõi để đánh giá việc tham gia thảo luận của từng HS, phải có khen thưởng (ví dụ như điểm cộng) cho những nhóm làm đúng và nhanh nhất, như vậy mới khích lệ các nhóm hoạt động nhanh và hiệu quả.
- Phải cho điểm công bằng. Sau mỗi buổi học phải tổng kết lại ai được điểm cộng, ghi lại vào sổ tay để ghi nhớ. Nếu cho điểm hình thức thôi thì những lần sau HS sẽ không hợp tác vì mất lòng tin ở GV.
- Không cho quá nhiều bài tập về nhà. Chỉ nên giao từ 3 đến 4 bài, từ dễ đến khó. Tránh cho quá nhiều bài, cũng không nên cho quá dễ hoặc quá khó, sẽ dễ làm HS nản và sợ môn học.