ĐÁP ÁN ĐIỂM
Cõu 1 Giải thớch nghĩa của cỏc thành ngữ sau và cho biết mỗi thành ngữ liờn quan đến hương chõm hội thoại nào: (...)
1,00
- Nửa ỳp nửa mở: núi mập mờ, ỡm ờ, khụng hết ý (phương chõm cỏch thức)
- Ăn ốc núi mũ: núi khụng căn cứ (phương chõm về chất)
0,50 0,50
Cõu 2 Viết đoạn văn ngắn trỡnh bày những cảm nhận của em về vẻ
đẹp và ý nghĩa của hỡnh ảnh trong những cõu thơ sau: (...) 3,00
Đề yờu cầu viết đoạn văn nờn học sinh khụng nhất thiết phải triển khai thành một bài viết hoàn chỉnh nhưng cần cú sự liờn kết chặt chẽ để làm nổi bật nội dung.
Về mặt nội dung, học sinh cần tập trung trỡnh bày cảm nhận của mỡnh về vẻ đẹp và ý nghĩa của hỡnh ảnh thể hiện được tỡnh đồng chớ, đồng đội của người lớnh và là biểu tượng đẹp về cuộc đời của người chiến sĩ:
+ Người lớnh, khẩu sỳng, vầng trăng, ba hỡnh ảnh gắn kết với nhau làm nờn một bức tranh đẹp về tỡnh đồng chớ, đồng đội; về tỡnh bạn giữa thiờn nhiờn (vầng trăng) và con người (người lớnh) trong hoàn cảnh chiến đấu.
1,50
+ Hỡnh ảnh mang ý nghĩa biểu tượng “Đầu sỳng trăng treo” được gợi ra bởi những liờn tưởng phong phỳ (gần - xa, thực- mộng, chiến đấu - trữ tỡnh, chiến sĩ - thi sĩ).
1,50
* Học sinh cú thể cú thể tổ chức đoạn văn theo nhiều hướng khỏc nhau miễn sao cảm nhận được vẻ đẹp và ý nghĩa của hỡnh ảnh trong những cõu thơ đó cho.
Cõu 3 Trỡnh bày suy nghĩ của em về quan niệm sau của M. Gorki:
“Người bạn tốt nhất bao giờ cũng là người đến với ta trong những giõy phỳt khú khăn, cay đắng nhất của cuộc đời.”
6,00a)Yờu cầu về kĩ năng: a)Yờu cầu về kĩ năng:
- Biết cỏch làm bài văn nghị luận xó hội về một vấn đề tư tưởng, đạo lớ. - Kết cấu chặt chẽ, diễn đạt lưu loỏt, hạn chế lỗi chớnh tả, dựng từ, ngữ phỏp.
b)Yờu cầu về kiến thức:
Học sinh cú thể trỡnh bày theo nhiều cỏch khỏc nhau nhưng cần làm rừ cỏc ý chớnh sau:
*Giải thớch, chứng minh
- Trong diễn biến bỡnh thường của đời sống, con người thường cú nhiều bạn bố (xuất phỏt từ sự tương đồng về sở thớch, tõm hồn, ước mơ, lớ tưởng...) nhưng khụng phải ai trong số đú cũng là người dỏm đến với ta trong những thời điểm khú khăn nhất của cuộc đời ta.
1,00
- Người bạn tốt nhất (người đến với ta bằng một tỡnh bạn chõn tỡnh, khụng vụ lợi) khụng chỉ đến với ta trong những lỳc bỡnh thường mà chớnh là người sẵn sàng cựng ta đối mặt với khú khăn, hoạn nạn (đối mặt với những giờ phỳt khú khăn, cay đắng nhất của cuộc đời ta) vỡ người bạn đú hiểu rằng đú là lỳc ta u sầu, tuyệt vọng, cần sự cảm thụng và chia sẻ nhất.
2,00
- Bằng hành động đến và chia sẻ cựng ta lỳc ta khú khăn phiền muộn nhất, bạn sẽ giỳp ta vượt qua khú khăn của cảnh ngộ, giữ vững niềm tin để vươn lờn.
1,50
*Đỏnh giỏ
Quan niệm của M. Gorki là một quan niệm đỳng đắn về tỡnh bạn. Quan niệm đú giỳp mỗi người chỳng ta hiểu rừ hơn sự đẹp đẽ của tỡnh bạn, xõy dựng được cỏch nhỡn đỳng đắn về một người bạn
tốt. 1,50
Đề 2
Cõu 1 (1,5 điểm)
“ Gia đỡnh là ngụi thỏnh đường đầu tiờn cho tuổi thơ những điều hay lẽ phải, niềm tin và lớ tưởng sống. Đú là nơi chỳng ta tỡm về để được an ủi, nõng đỡ. Đú là những mún ăn đơn sơ cũng là mĩ vị. Đú là nơi tiền bạc khụng quý bằng tỡnh yờu. Đú là nơi ngay cả nước sụi cũng reo lờn niềm hạnh phỳc”. ( Trớch Phộp màu nhiệm của đời )
a – Cõu : “Đú là nơi ngay cả nước sụi cũng reo lờn niềm hạnh phỳc”sử dụng biện phỏp tu từ gỡ? b – Chỉ ra cỏc phộp liờn kết trong đoạn văn.
Cõu 2 (1,5 điểm)
... “Em cu Tai ngủ trờn lưng(1) mẹ ơi Em ngủ cho ngoan dừng rời lưng (2) mẹ Mẹ đang tỉa bắp trờn nỳi Ka- lưi
Lưng (3) thỡ to mà lưng (4) mẹ nhỏ”...
Trong cỏc từ “lưng” từ nào được dựng với nghĩa gốc, từ nào được dựng với nghĩa chuyển? Từ “ lưng” được dựng với nghĩa chuyển trong trường hợp này cú thể xem là sự phỏt triển của từ vựng khụng?
Cõu 3 ( 3 điểm)
Nữ văn sĩ Mỹ Helen Keller cú núi: “ Tụi đó khúc vỡ khụng cú giày để đi cho đến khi tụi nhỡn thấy một người khụng cú chõn để đi giày”.
Suy nghĩ của em về lời tõm sự trờn. Cõu 4 (4 điểm)
Những chuyển biến mới trong tỡnh cảm của người nụng dõn Việt Nam trong khỏng chiến chống Phỏp qua truyện ngắn Làng của Kim Lõn.
Đề 3
Cõu 1(2 điờ̉m): Đọc bài ca dao sau:
Bà già đi chợ Cõ̀u Đụng,
Bói xem mụ̣t quẻ lṍy chụ̀ng lợi(1) chăng? Thõ̀y bói gieo quẻ nói rằng:
Lợi(2) thì có lợi(3) nhưng răng chẳng còn!
a, Giải thích nghĩa của các từ lợi(1) với từ lợi(2) và lợi(3). b, Chỉ ra phép tu từ và cái hay của nó trong bài ca dao trờn.
Cõu 2(2 điờ̉m): Sắp xờ́p các từ trong bài ca dao sau vào nhóm từ cùng trường từ vựng và cho biờ́t nụ̣i dung của mụ̃i trường từ vựng đó.
Cha chài, mẹ lưới, con cõu Chàng rờ̉ đi tát, con dõu đi mò.
Cõu 3(2 điờ̉m): Nờu hai tình huụ́ng thờ̉ hiợ̀n tình cha con sõu sắc trong truyợ̀n ngắn Chiờ́c lược ngà của Nguyờ̃n Quang Sáng.
Cõu 4(3 điờ̉m): Nờu giá trị nụ̣i dung và giá trị nghợ̀ thuọ̃t trong Truyợ̀n Kiờ̀u của Nguyờ̃n Du.
Cõu 5(10 điểm): Trường em có nhiờ̀u tṍm gương vượt khó học tụ́t. Em hãy viờ́t bài văn nghị luọ̃n vờ̀ sự viợ̀c, hiợ̀n tượng trờn, có trình bày suy nghĩ của em.
B. ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂMCõu 1(2 điờ̉m): Cõu 1(2 điờ̉m):
a, Giải thích nghĩa:
- Từ lợi (1): cái có ích đem lại viợ̀c tụ́t đẹp cho con người.
- Từ lợi (2) và lợi(3): phõ̀n thịt bao giữ xung quanh chõn răng.
b, Bài ca dao trờn sử dụng nghợ̀ thuọ̃t chơi chữ bằng cách dùng từ đụ̀ng õm (cùng õm nhưng khác nghĩa), tạo ra cõu chuyợ̀n nực cười: bà lão răng khụng còn mà tính đờ́n chuyợ̀n lṍy chụ̀ng.
Cõu 2(2 điờ̉m): Xờ́p nhóm từ cùng trường từ vựng:
- cha, mẹ, con, chàng rờ̉, con dõu (chỉ quan hợ̀ các thành viờn trong gia đình);
- chài, lưới, cõu, tát, mò(chỉ hoạt đụ̣ng đánh bắt cá)
Cõu 3(2 điờ̉m): Học sinh nờu được hai tình huụ́ng:
- Tình huụ́ng 1: Hai cha con gặp nhau sau tám năm rong xa cách nhưng thọ̃t trớ trờu bé Thu khụng nhọ̃n ra cha, (0,5đ) đờ́n lúc em nhọ̃n và biờ̉u lụ̣ tình cảm thắm thiờ́t thì ụng Sáu phải ra đi. (0,5đ)
- Tình huụ́ng 2: Ở khu căn cứ, ụng Sáu dụ̀n tṍt cả tình cảm của tình yờu thương và mong nhớ đứa con vào viợ̀c làm cõy lược ngà đờ̉ tặng con (0,5đ) nhưng ụng đã hi sinh khi chưa kịp trao món quà ṍy cho con gái. (0,5đ)
Cõu 4(4 điờ̉m):
1.Giá trị nụ̣i dung: (1,5 điờ̉m)
a, Giá trị hiợ̀n thực: Tụ́ cáo mụ̣t xã hụ̣i bṍt cụng tàn bạo, chà đạp quyờ̀n sụ́ng của con người.