Tóm tắt: (0.25 điểm) Chiều rộng hình chữ nhật: Chiều dài hình chừ nhật: ?m ỉ m Bài giải (0.5 điêm) a) Số phần bằng nhau là: 3 + 5 = 8 (phần)
Chiều rộng hình chữ nhật là: "i (1 điểm)
240 : 8 X 3 = 90 (m) J
Chiều dài hình chữ nhật là: “"I (1 điểm)
240 - 90 = 150 (m) b) Diện tích hình chữ nhật là: 90 X 150 = 13500 (m2) _ỳ~ (1 điểm) Đáp số: a) Chiều dài: 150 mét Chiều rộng: 90 mét b) Diện tích: 13500 m2
Bước 6: Kiểm tra lại đề kiểm tra, đáp án.
> 240 m
(0.25 điểm)
Trang 89
c. KẾT LUẬN•
Qua quá trình thực hiện đề tài đã giúp người viết hiếu và khái quát các hình thức kiểm tra, đánh giá cũng như cách thức ra đề kiếm tra nói chung và cho môn Toán 4 nói riêng. Trong quá trình nghiên cứu đề tài, tôi đã thu được một số kết quả sau:
- Tìm hiêu được tình hình chung vê khâu kiêm tra, đánh giá môn Toán 4 ở một số trường Tiểu học.
- Trên cơ sở nghiên cứu những tài liệu có liên quan, tôi đã làm rõ cơ sở lí luận của đề tài: ‘ MỘT SỐ VẤN ĐỀ VÈ XÂY DỤNG ĐÈ KIỂM TRA VÀ ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP MÔN TOÁN CỦA HỌC SINH LÓP 4”.
- Xác định được qui trình đế ra đề kiếm tra môn Toán 4.
- Nắm được chuấn kiến thức cần đạt trong chương trình Toán 4. - Đe nghị một số đề kiếm tra môn Toán 4.
- Từ kết quả thực nghiệm đề tài tôi đã rút ra những kết luận sau:
> Đa số học sinh rất thích học toán và khả năng tính toán của các em cũng rất tốt. Các em thực sự chứng tỏ được sự hiểu biết kiến thức toán học và khả năng giải toán của mình qua những bài kiêm tra.
> Việc giáo dục HS đạt hiệu quả phải giúp các em phát triển toàn diện. Vì vậy, khi thiết kế đề kiểm tra chúng ta cần có hai phần trắc nghiệm và tự luận. Phần trắc nghiệm sẽ giúp HS tư duy nhanh đê giải quyết vấn đề, còn phần tự luận giúp HS vận dụng khả năng ngôn ngữ của mình đe lập luận và giải quyết bài toán.
> Qua quá trình thực nghiệm sư phạm ở các trường Tiếu học Ngô Quyền, trường Tiếu học Lê Quí Đôn, trường Tiếu học Lưu Nghiệp Anh tôi thấy rằng kết quả đạt được rất khả quan và đánh giá được kết quả học tập của HS tương đối chính xác. > Tôi hy vọng đề tài sẽ giúp ích cho nhiều người trong việc thiết kế đề kiểm tra.
Neu có điều kiện thực hiện đề tài nghiên cứu trong tương lai, tôi sẽ chọn nghiên cứu tiếp đề tài này một cách sâu rộng hơn. Tôi sẽ không dừng lại ở việc nghiên cứu một môn Toán mà còn xây dựng đối với các môn học khác.
Tuy tôi đã rất cố gắng trong việc nghiên cứu và hoàn thành nhưng luận văn không thể tránh khỏi những hạn chế thiếu sót. Rất mong được sự đóng góp của thầy cô và các bạn đế luận văn được hoàn thiện hơn.
Trang 90
PHÀN PHỤ LỤCPhiếu điều tra học sinh sau khi làm kiếm tra Phiếu điều tra học sinh sau khi làm kiếm tra
1. Theo các em đề kiếm tra vừa rồi ở mức độ nào sau đây
□ Quá khó □ Khó □ Vừa phải □ Dễ
2. Trong đề kiếm tra phần nào các em thấy khó làm chưa được
3. Em có làm kịp thời gian không
□ Có □ Không
4. Em có đề nghị gì cho đề thi học kì II tới
□ Cho đề thi ngắn hơn. □ Cho đề thi dễ hơn. □ Cho đề thi dài hơn. □ Cho đề thi khó hơn 5. Ý kiến khác