* Thực tế, việc t m hiểu và nghiên cứu v n d ng phương pháp dạy học dự án đem lại rất nhiều l i ích:
Đối với giáo viên những ích lợi từ dạy học theo dự án gồm:
Việc nâng cao tính chuyên nghiệp và sự h p tác v i đồng nghiệp, cơ hội xây dựng các m i quan hệ v i học sinh.
Giáo viên c m thấy hài lòng v i việc t m r đư c một mô hình triển khai, cho phép hỗ tr các đ i tư ng học sinh đ dạng b ng việc tạo ra nhiều cơ hội học t p hơn trong l p học.
Giáo viên cũng nh n thấy r ng ngư i đư c hư ng l i nhiều nhất từ dạy học theo dự án là những học sinh không học t t đư c theo cách dạy học truyền th ng.
Đối với học sinh, những ích lợi từ dạy học theo dự án gồm:
T ng tính chuyên c n, nâng cao tính tự lực và thái độ học t p.
Kiến thức thu đư c tương đương hoặc nhiều hơn so v i những mô hình dạy học khác do khi đư c tham gia vào dự án học sinh sẽ trách nhiệm hơn trong học t p so v i các hoạt động truyền th ng khác trong l p học.
C cơ hội phát triển những kỹ n ng phức h p, như tư duy c cao, gi i quyết vấn đề, h p tác và giao tiếp .
C đư c cơ hội rộng m hơn trong l p học, tạo ra chiến lư c thu hút những học sinh thuộc các nền v n h khác nh u.
V i nhiều học sinh, tính hấp dẫn của hình thức học này xuất phát từ tính thực tiễn của kinh nghiệm. Học sinh đ ng v i và thực hiện hành vi của những ngư i đ ng hoạt động trong một lĩnh vực c thể như khi thực hiện nghiên cứu, kh o sát một đư ng điện nư c thực tế, học sinh đ đư c tham gia vào những hoạt động đ i thư ng có ý nghĩ vư t ra khỏi phạm vi l p học.