trợ hành chính cho tự do học thuật mà họ được hưởng (xem Hình 12). Mexico là nước có mức độ đồng tình cao nhất, Phần Lan và Nam Phi thì ngược lại. Tuy nhiên, xu hướng này dường như được tổ chức ổn định theo thời gian, đặc biệt là từ năm 1992 đến 2007. Các GV đã chỉ ra những cải thiện ở quy mô nhỏ trong tự do học thuật. Trong khảo sát năm 2007, nhiều người đồng ý hoặc phản đối ở mức độ nhẹ nhàng hơn so với khảo sát năm 1993. Ngoài ra, điều quan trọng hơn là nhiều GV lựa chọn giải pháp trung lập trong khảo sát năm 2007.
4.4. Tiểu kết
Quản trị ĐH Hồng Kông là điển hình suốt nhiều thập kỷ, sự gia tăng dân chủ trong quản trị quốc tế đã làm suy yếu ảnh hưởng của GV trong quá trình quản trị. Trong khi các trường ĐH có mức độ tự chủ cao nghĩa là chính phủ chỉ nên tạo ảnh hưởng vừa phải với các trường ĐH công lập, chức năng nhiệm vụ của đội ngũ nhân viên trong hình thức quản trị từ trên xuống dưới.
Dường như có hai mặt đối lập (double – edge) cùng tồn tại trong quản trị ĐH của Hồng Kông. Một mặt cho thấy việc quản trị ĐH tại đây đang theo mô hình từ trên xuống
dưới. So sánh với nhiều quốc gia khác, các GV phát hiện thiếu thông tin với nhà quản trị, và ít có khả năng cảm nhận thông thông tin về những gì đang diễn ra trong trường ĐH của họ với khá ít cơ hội tham gia vào việc hoạch định chính sách, thể hiện ở sự tự nhận thức về mức độ ảnh hưởng cá nhân với khoa, trường cũng như các cấp độ quản lý khác. Đồng thời một mặt khác các GV cũng bày tỏ niềm tin đối với năng lực của các nhà quản trị còn rất khiêm tốn, mặc dù đã có sự phát triển trong thời gian qua.
Điều này có thể so sánh với các GV ở Hồng Kông khi họ đồng tình cao với việc các quyết định được đưa ra trong việc bổ nhiệm và phân bổ nguồn lực dựa trên năng suất thực hiện. Trong khi đó, họ không từ bỏ quan điểm của mình về quản trị ĐH để đảm bảo tự do học thuật. Việc tiếp tục nghiên cứu là cần thiết để ước tính hiệu quả của hai mặt khác nhau trong quản trị ĐH Hồng Kông.
Lược dịch từ tài liệu: William
Locke, William K. Cummings and Donald Fisher (2011). Changing Governance and management in Higher Education. Springer Science + Business Media B.V. 2011.