Tình yêu vẫn luôn là nhu cầu cần thiết, thiết yếu của mỗi con người. Tình yêu vẫn luôn là nhu cầu cần thiết của mỗi người con người từ xã hội cộng sản nguyên thuỷ cho đến xã hội cộng sản văn minh. Học sinh cũng là lưa tuổi có nhu cầu về tình yêu. Nếu tuổi thơ là quãng thời gian êm đềm nhất và nếu tuổi già là quãng thời gian bình yên nhất thì tuổi học trò lại là quãng thời gian đẹp đẽ nhất, sôi nổi nhất trong cuộc đời mỗi con người. Nó đã tồn tại trong tâm hồn con người với những tình cảm đẹp đẽ nhất, đáng trân trọng nhất như tình thầy trò, tình bạn bè… Nếu chỉ có vậy và mãi mãi như vậy thì tuổi học trò sẽ đẹp biết bao nhiêu nhưng xã hội hiện đại đã mang cả một thư tình cảm không nên có vào trong tuổi học trò đó là Tình yêu. Và từ đó, tuổi học trò có lẽ đã không còn sự vô tư, hồn nhiên, trong sáng vốn có khi cùng một lúc
tình bạn và tình yêu đều xuất hiện trong tâm hồn còn quá ngây thơ, trong những khối óc còn quá non trẻ.
Qua cuộc điều tra này, chúng ta có thể thấy rõ rằng, HS khối 12 THPT Trương Định đã có nhận thưc khá tiến bộ về tình yêu. Các em khá hiểu biết về các biểu hiện của tình yêu, biết cách để làm tình yêu đẹp. Đa số các em đều tự tìm hiểu về tình yêu, cả trên phương diện tâm lí và sinh lí. Các em tin rằng tình yêu sinh viên có nhiều tích cực hơn là tiêu cực. Tuy từ lí thuyết đến thực tế vẫn có một khoảng cách khá xa nhưng chúng ta có thể tin rằng, khi sinh viên đã nghĩ được thì chắc chắn cũng sẽ làm được. Quan trọng hơn, chính những xu hướng tích cực này sẽ dần đẩy lùi những xu hướng yêu không lành mạnh và tiêu cực.
Tuy vậy, vẫn cần nhìn vào mặt tiêu cực. Yêu với HS bây giờ mất cái lãng mạn thời xưa. Một số bộ phận sớm gắn tình yêu với tình dục. Một số thì bi lụy trong tình yêu mà quên học tập. Số khác thì chưa nhận thưc đúng về việc tìm một tình yêu chân chính. Đa số các em vẫn yêu cảm tính và rất mơ hồ. Điều này từ trước đến nay đều cần giới hạn và cần sự định hướng của gia đình – xã hội. Nhưng hậu quả của tình yêu tuổi học trò đã khiến nhiều người phải suy nghĩ và cũng là một vấn đề cần bàn bạc. Hiện nay có không ít những quan niệm khác nhau về tình yêu học đường. Có lẽ hơn ai hết, chính bản thân những đôi nam – nữ đang yêu cũng nhận thưc và hiểu rõ được yêu khi đang ngồi trên ghế nhà trường là không nên. Nhưng họ cũng có thể có rất nhiều cách để biện hộ cho sự vượt quá giới hạn của mình trong tình cảm. Theo họ, tình yêu có thể là một động lực giúp họ phấn đấu trong học tập. Bởi khi yêu, người ta cần phải chưng tỏ khả năng của mình trong mắt người kia và vượt trội trong học tập cũng là một trong những cách tốt nhất để chưng tỏ mình. Cũng có thể, với những người trong cuộc, tình yêu là một sự
phát triển tất yếu và cần thiết cho sự phát triển tinh thần. Không có được tình yêu trong tuổi học trò là đánh mất cung bậc tình cảm trong tâm hồn. Thậm chí, còn có người cho rằng: Tình yêu tuổi học trò là phương thưc tốt nhất để chưng tỏ mình trước người khác, nhất là về hình thưc bên ngoài.
Với quan niệm ấy những người cùng trang lưa có thể đúng và cũng có thể sai, nhưng với các bậc phụ huynh, thầy cô và xã hội thì hoàn toàn sai lầm. Với những người đi trước, những người đưng vững trong xã hội họ hiểu giá trị tình yêu và họ cũng biết rõ một tình yêu đích thực gần như không thể có trong học đường. Những trái tim khối óc kia còn quá non nớt, những tâm hồn kia còn quá ngây thơ trước tình yêu. Dùng tình yêu để làm động lực vươn lên trong tình yêu ư ? Có thể có nhưng hầu hết những tình cảm vượt quá giới hạn của tình bạn xuất hiện trong tuổi học trò đều chỉ mang lại sự phân tán, mất tập trung trong những công việc khác nhất là việc học tập. Như vậy thì làm sao nó có thể trở thành động lực để vươn lên trong học tập như lý lẽ của những người trong cuộc. Những rung động mà các bạn trẻ gọi là tình yêu thì theo họ đó chỉ là một mắt xích, nhưng bỏ đi mắt xích tình yêu tuổi học trò có thể sẽ gặp chuỗi mắt xích tình yêu trong con người lành mạnh hơn, trong sáng hơn. Còn nếu muốn dùng tình yêu để chưng tỏ mình trước mọi người thì quả là một sai lầm nghiêm trọng. Bởi tình yêu đơn thuần chỉ là một thư cảm xúc, tình cảm trong tâm hồn chư không thể nào là một phương tiện cho bất cư mục đích gì. Hơn nữa giá trị đích thực của người học trò là ở tâm hồn và năng lực ( học tập) chư không phải ở hình thưc bề ngoài như nhiều bạn vẫn suy nghĩ.
Với tính thời sự như vậy, đề tài cũng nhằm nêu lên một số vấn đề trong quan niệm về tình yêu của học sinh khối 12 THPT Trương Định hiện nay và đề ra biện pháp thích hợp để nâng cao hiểu biết của các em. Từ đó giúp chúng ta nhìn nhận một cách toàn diện hơn về tình yêu học sinh và giúp học sinh có nhận thưc đúng đắn về tình yêu, xây dựng cho mình một nhân cách, một lối sống nhân văn.
CHƯƠNG 3
BIỆN PHÁP NÂNG CAO NHẬN THỨC VỀ TÌNH YÊU KHÁC GIỚI CỦA HS KHỐI 12 VỀ TÌNH YÊU KHÁC GIỚI CỦA HS KHỐI 12