18 Chi từ nguồn thu để
3.1. NHỮNG ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC TRONG GIAI ĐOẠN TỚI.
GIAI ĐOẠN TỚI.
“… Phát triển giáo dục đào tạo là một trong những động lực quan trọng thúc đẩy sự nghiệp cơng nghiệp hố hiện đại hố, là điều kiện để
phát huy nguồn lực con người, yếu tố cơ bản để phát, triển xã hội tăng trưởng kinh tế nhanh và bền vững…” Trích văn kiện Đại hội 9. Rõ ràng, sự nghiệp giáo dục đào tạo cĩ một vị trí quan trọng trong quá trình phát triển kinh tế - xã hội của đất nước. Vì vậy, trong thời gian tới, để sự
nghiệp giáo dục phát triển được, thì cần cĩ những chính sách đúng đắn, phù hợp với vị trí, vai trị đặc điểm, cũng như xu hướng thời đại. Điều này, được thể hiện trong định hướng phát triển giáo dục đạo tạo của văn kiện Đại hội Đảng 9.
-Tiếp tục quán triệt quan điểm giáo dục là quốc sách hàng đầu và tạo sự chuyển biến cơ bản, tồn diện trong phát triển giáo dục - đào tạo. Triển khai thực hiện cĩ hiệu quả luật giáo dục. Định hình qui mơ giáo dục và đào tạo, điều chỉnh cơ cấu đào tạo nhất là cơ cấu cấp học ngành nghề
và cơ cấu theo lãnh thổ phù hợp với nhu cầu phát triển nguồn nhân lực phục vụ phát triển kinh tế xã hội. Nâng cao trình độ đội ngũ giáo viên các cấp.
-Củng cố và duy trì thành quả phổ cập giáo dục tiểu học và xố mù chữ, đặc biệt là ở các tỉnh miền núi vùng sâu vùng xa, thực hiện phổ cập giáo dục trung học cơ sở, xây dựng thêm nhiều trường học ở các cấp học phổ thơng, đảm bảo số học sinh trong lớp ở từng cấp học theo tiêu chuẩn
KIL
OB
OO
KS
.CO
nhằm nâng cao chất lượng dạy học. Đưa số học sinh trung học tăng 7%/năm.
-Xây dựng hồn chỉnh phát triển các trường Đại học, cao đẳng theo mạng lưới hợp lý, hình thành một số trường cĩ chất lượng cao ngang tầm với các trường trong khu vực.
-Số học sinh tuyển mới vào Đại học cao đẳng tăng 5%/năm. Đặc biệt chú trọng đào tạo chất lượng cao một số ngành cơng nghệ kinh tế và quản lý nhà nước để đáp ứng nhu cầu nhân lực và nhân tài của đất nước.
-Tiếp tục đổi mới chương trình, nội dung, phương pháp giảng dạy và phương thức đào tạo đội ngũ lao động cĩ chất lượng cao đặc biệt là trong các ngành kinh tế, kỹ thuật mũi nhon, cơng nghệ cao. Gắn việc hình thành các khu cơng nghiệp, khu cơng nghệ cao với hệ thống các trường
đào tạo nghề. Phát triển nhanh và phân phối hợp lý hệ thống trường dạy nghề trên địa bàn cả nước, mở rộng các hình thức đào tạo nghề đa dạng linh hoạt năng động. Số học sinh cơng nhân kỹ thuật tăng 11 12%/năm. -Đổi mới cơ bản cơng tác quản lý và tổ chức giáo dục xây dựng hệ
thống giáo dục nhằm tạo điều kiện cho mọi người cĩ thể học tập suốt đời theo hướng thiết thực hiện đại gắn chặt với yêu cầu của xã hội. Hồn thiện cơ chế chính sách và luật pháp để đảm bảo sự nghiệp giáo dục phát triển ổn định chất lượng, hiệu quả, đáp ứng nhu cầu về con người và nguồn nhân lực cho đất nước phát triển nhanh và bền vững. Ngăn chặn và
đẩy lùi những hiện tượng tiêu cực trong ngành giáo dục. Xây dựng một nền giáo dục lành mạnh.
-Nhà nước dành tỷ lệ ngân sách thích đáng kết hợp đẩy mạnh xã hội hố phát triển giáo dục đào tạo. Huy động và sử dụng cĩ hiệu quả mọi nguồn lực cho giáo dục đào tạo. Đẩy mạnh hợp tác quốc tế về phát triển giáo dục và đào tạo chủ động dành một lượng kinh phí thích đáng của
KIL
OB
OO
KS
.CO
ngân sách để tăng nhanh số học sinh sinh viên nghiên cứu sinh được đào tạo ở một số nước phát triển.
Trên đây là những mục tiêu trọng điểm nhằm định hướng được chiến lược phát triển hệ thống giáo dục ở nước ta trong giai đoạn tới. Dựa trên những định hướng cơ bản này mà tỉnh Hà Tây đã đề ra một số mục tiêu cụ thể nhằm thúc đẩy sự nghiệp giáo dục phát triển hơn, phục vụ cho yêu cầu cơng nghiệp hố - hiện đại hố. Các mục tiêu cụ thể đĩ là :
-Nâng cao nhận thức của các cấp uỷ Đảng, chính quyền, các ban ngành đồn thể và nhân dân trong tỉnh về vai trị của giáo dục - đào tạo trong sự nghiệp phát triển kinh tế - xã hội, an ninh quốc phịng, thực hiện cơng nghiệp hố hiện đại hố để mọi tổ chức cá nhân đều quan tâm đầu tư
cho giáo dục.
-Củng cố nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục trung học cơ sở đã
đạt được, đảm bảo cho hầu hết thanh niên cĩ bằng tốt nghiệp trung học cơ
sở hoặc trung học cơ sở bổ túc (trong độ tuổi từ 15 - 18). Trên cơ sở phố
cập trung học cơ sở, nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện về văn hố,
đạo đức, pháp luật, truyền thống yêu nớc và lý tưởng hồi bão cho học sinh. Tiếp tục đổi mới cơ cấu và nâng cao chất lượng nguồn nhân lực đáp
ứng yêu cầu của sự nghiệp cơng nghiệp hố hiện đại hố của địa phương và đất nước.
-Tăng cường xã hội hố giáo dục, vừa gắn trách nhiệm của nhà nước với nguồn lực xã hội.
Nước ta cịn nghèo, nguồn kinh phí đầu tư ngân sách nhà nước cho hệ thống giáo dục cịn hạn chế trong khi cơng tác huy động thêm gnuịn vốn đầu tư cho giáo dục cịn quá chậm, cho nên trong thời gian tới cần cĩ những cơ chế chính sách đúng đắn, biết thực hiện tốt chủ trương xã hội hố giáo dục, đa dạng hố các loại hình trường lớp, các hình thức giáo dục phù hợp với mục tiêu đối tượng. Nếu làm được như thế thì khơng
KIL
OB
OO
KS
.CO
những thu hút được nhiều nguồn vốn đầu tư khác nhau, mà cịn đáp ứng
được nhu cầu học tập đa dạng của nhân dân, vừa nâng cao dân trí, vừa đào tạo nhân lực đáp ứng cho nhu cầu phát triển của đất nước. Muốn huy động nguồn lực để đầu tư cho giáo dục ngày càng nhiều, muốn nguồn vốn đầu tư cho giáo dục mang ý nghĩa là đầu tư phát triển địi hỏi phải cĩ phương pháp quản lý vốn đầu tư, quản lý thật tốt các khoản kinh phí đầu tư cho giáo dục từ mọi nguồn khác nhau, phải làm như thế nào để đồng vốn bỏ ra cho giáo dục mang lại hiệu quả cao, bằng sự phát triển về chất lượng của ngành giáo dục.