III. Các hoạt động:
3. Giới thiệu bài:
“Ôn tập về phép cộng”.
→ Ghi tựa.
4. Phát triển các hoạt động:
Hoạt động 1: Luyện tập.
• Bài 1:
- Giáo viên yêu cầu Học sinh nhắc lại tên gọi các thành phần và kết quả của phép cộng.
- Nêu các tính chất cơ bản của phép cộng ? Cho ví dụ
- Nêu các đặc tính và thực hiện phép tính cộng (Số tự nhiên, số thập phân)
- Nêu cách thực hiện phép cộng phân số? - Yêu cầu học sinh làm vào bảng con
• Bài 2:
- Giáo viên tổ chức cho học sinh thảo luận nhóm đôi cách làm.
- Ở bài này các em đã vận dụng tính chất gì để tính nhanh.
- Yêu cần học sinh giải vào vở
+ Hát.
- HS nhắc lại các đơn vị đo thời gian - HS sửa bài nhà
Hoạt động cá nhân, lớp.
- Hs đọc đề và xác định yêu cầu. - Học sinh nhắc lại
- Tính chất giao hoán, kết hợp, cộng với O
- Học sinh nêu .
- Học sinh nêu 2 trường hợp: cộng cùng mẫu và khác mẫu.
- Học sinh làm bài. - Nhận xét.
- Học sinh đọc đề và xác định yêu cầu. - Học sinh thảo luận, nêu hướng giải từng bài.
- Học sinh trả lời, tính chất kết hợp - Học sinh giải + sửa bài.
5’
1’
• Bài 3:
- Nêu cách dự đoán kết quả?
- Yêu cầu học sinh lựa chọn cách nhanh hơn.
• Bài 4 :
- Nêu cách làm.
- Yêu cầu học sinh vào vở + Học sinh làm nhanh nhất sửa bảng lớp.
Hoạt động 2: Củng cố.
- Nêu lại các kiến thức vừa ôn? - Thi đua ai nhanh hơn?
- Ai chính xác hơn? (trắc nghiệm) Đề bài : 1) 35,006 + 5,6 A. 40,12 C. 40,066 B. 40,66 D. 40,606 2) 5 2 + 5 3 có kết quả là: A. 10 5 C. 25 5 B. 1 D. 2 1 3) 4083 + 75382 có kết quả là: A. 80465 C. 79365 B. 80365 D. 79465 5. Tổng kết – dặn dò:
- Về ôn lại kiến thức đã học về phép trừ. - Chuẩn bị: Phép trừ.
- Nhận xét tiết học.
- Học sinh đọc đề và xác định yêu cầu. - Cách 1: x = 0 vì 0 có cộng với số nào cũng bằng chính số đó. - Cách 2: x = 0 vì x = 9,68 – 9,68 = 0 - Cách 1 vì sử dụng tính chất của phép cộng với 0. - Học sinh đọc đề - Học sinh nêu
- Học sinh giải vở và sửa bài. - Học sinh nêu - Học sinh dùng bộ thẻ a, b, c, d lựa chọn đáp án đúng nhất. D B C ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG ... ... * * * RÚT KINH NGHIỆM ...