8. Cấu trúc
2.1.1. Nguyên tắc đảm bảo tính khoa học và tính sư phạm
Đảm bảo tính khoa học trong việc dạy môn Khoa học lớp 4 là đảm bảo dạy đúng, dạy đủ những tri thức quy định trong chương trình sách giáo khoa. Các kiến thức mà học sinh nắm được trong bài học phải đảm bảo phản ánh đúng bản chất trong thực tế. Muốn đảm bảo được tính khoa học trong khi dạy học, thầy và trò đều phải nắm được nhiệm vụ của mình. Nguyên tắc này đòi hỏi trong quá trình dạy học phải trang bị cho người học những tri thức khoa học hiện đại, phải dần dần giúp học sinh tiếp cận với những phương pháp học tập, nhận thức, thói quen suy nghĩ và làm việc một cách khoa học. Thông qua đó mà dần dần hình thành cơ sở thế giới quan khoa học, tình cảm và những phẩm chất đạo đức cao quý của con người hiện đại. Dạy học không chỉ làm phát triển lý trí của con người và cung cấp cho người học một khối lượng kiến thức nào đó mà phải làm cháy lên ở họ lòng khát khao học tập một cách nghiêm túc.
2.1.2.Nguyên tắc đảm bảo được bản chất của lý thuyết kiến tạo
LTKT nói rằng con người kiến tạo những sự hiểu biết và tri thức về thế giới thông qua trải nghiệm và phản ánh. Khi chúng ta đối mặt với những điều mới mẻ, chúng ta phải điều ứng nó với những kinh nghiệm có từ trước.
Như vậy, bản chất của LTKT chính là lấy những kinh nghiệm cũ của bản thân để kiến tạo, kiểm nghiệm và tìm ra những kiến thức mới. Khi dạy học kiến tạo, chúng ta cũng phải chú ý tới việc đảm bảo được bản chất của thuyết kiến tạo, không phải như vậy là áp dụng thuyết kiến tạo vào dạy học một cách
máy móc và cứng nhắc. Tuy nhiên, khi điều chỉnh thuyết kiến tạo để phù hợp với từng bài dạy, môn học hay từng điều kiện học tập của người học, thì người dạy vẫn phải đảm bảo bản chất của thuyết, không được để cho người học và cả chính bản thân người dạy có những suy nghĩ làm méo mó bản chất của thuyết. Phải áp dụng đúng phần cơ sở lý luận của thuyết vào trong việc sử dụng các phương pháp để sử dụng.
