8. Cấu trúc luận văn
3.1.3.Nội dung thực nghiệm
Tôi tiến hành cho học sinh làm bài kiểm tra đầu vào (bài kiểm tra số 1). Qua đó giúp chúng tôi có cái nhìn khách quan hơn về năng lực tƣ duy và khả
năng tiếp thu của học sinh trƣớc khi thực nghiệm. Nội dung của bài kiểm tra số 1 là một số bài toán điển hình nằm trong phạm vi kiến thức mà các em đã đƣợc học. Các bài có nội dung phù hợp với trình độ học sinh của hai lớp.
Nội dung bài kiểm tra số 1: (Thời gian làm bài: 40 phút).
Bài 1: Giải bài toán sau bằng hai cách.
Cho số có hai chữ số mà chữ số hàng chục chia hết cho chữ số hàng đơn vị. Tìm số đã cho, biết rằng khi chia số đó cho hiệu của chữ số hàng chục và chữ số hang đơn vị đƣợc thƣơng là 15 dƣ 2.
Bài 2: Giải bài toán sau bằng hai cách.
Hai ô tô xuất phát cùng một lúc đi ngƣợc chiều nhau trên quãng đƣờng AB dài 133km. Vận tốc xe đi từ A bằng 9
10 vận tốc của xe đi từ B. Hai xe gặp nhau sau 1 giờ 24 phút. Tính vận tốc của mỗi xe.
Trong quá trình thực nghiệm chúng tôi đã thiết kế và dạy thực nghiệm 5 tiết học chuyên đề nhằm phát triển năng lực khai thác bài toán cho học sinh. Thông qua những tiết dạy chúng tôi đã rèn luyện kĩ năng, củng cố kiến thức, rèn luyện trí thông minh, óc sáng tạo cho học sinh nhằm phát triển năng lực khai thác bài toán cho học sinh.
Sau thời gian thực nghiệm, chúng tôi tiến hành cho học sinh làm bài kiểm tra đầu ra (bài kiểm tra số 2) để đánh giá kết quả bƣớc đầu của việc rèn luyện năng lực khai thác bài toán cho học sinh thông qua biện pháp mà tôi đƣa ra. Nội dung bài kiểm tra số 2 cũng có cấu trúc tƣơng tự nhƣ nội dung trong bài kiểm tra số 1.
Nội dung bài kiểm tra số 2: (Thời gian làm bài: 40 phút).
Bài 1: Cho bài toán:
Một xuồng máy xuôi khúc sông AB hết 4 giờ và ngƣợc khúc sông BA hết 6 giờ. Tính chiều dài khúc sông AB, biết rằng vận tốc dòng nƣớc là 50 m/phút.
Bài 2: Cho sơ đồ sau: Cam: Quýt: Bƣởi:
a)Dựa vào sơ đồ trên đặt đề bài cho bài toán. b)Giải bài toán vừa đặt.
c)Hãy phát biểu bài toán ngƣợc của bài toán vừa đặt.