a. SGK và SBT vật lý 10
Các bài tập thí nghiệm còn ít, chỉ có 15 bài tập thí nghiệm trong tống số 351 hỏi định tính, câu hỏi trắc nghiệm bài tập SGK và SBTvật lý 10 ban KHTN phần cơ học. So với giáo trình cơ học 10 (SGK cải cách giáo dục), thì hầu nh không có mặt bài tập thí nghiệm trong số 248 câu hỏi định tính và bài tập. Nh vậy SGK mới đã có chú trọng đến loại BTTN nhng số lợng còn hạn chế so với tác dụng của nó. Mà SGK và SBT vật lý là hai tài liệu cơ bản dùng cho GV và HS. Chính vì thế nhiều học sinh không biết bài tập thí nghiệm là thế nào.
b. Kiểm tra và thi cử
Trong các tiết kiểm tra thông thờng trên lớp cho đến các kỳ thi học sinh giỏi tỉnh, quốc gia cho đến các kỳ thi đại học, cao đẳng dạng bài tập thí nghiệm hầu nh không có. Thi nh thế nào thì dạy học nh thế đó, đây là hạn chế lớn nhất trong việc sử dụng BTTN trong dạy học.
c. Trong các tài liệu tham khảo
Trong thị trờng hiện nay các tài liệu tham khảo cho GV và HS rất đa dạng, phong phú về số lợng cũng nh chủng loại nhng hầu nh không có không có tài liệu chuyên về bài tập thí nghiệm. Đã từ lâu tôi chỉ thấy có một quyển sách chuyên sâu về bài tập thí nghiệm của tác giả V.Langue in năm 1998 nh- ng số lợng đầu sách rất ít và cha thấy tái bản. Không những thế trong các tài liệu tham khảo cũng chỉ viết về các dạng bài tập giáo khoa, chứ không có dạng bài tập thí nghiệm. Ngoài ra, trong sách giáo khoa, các th viện của các nhà trờng phổ thông không có đầu sách nào về bài tập thí nghiệm kể cả việc hàng năm GV đăng ký mua sách cũng không có sách về BTTN vật lý.
d. Điều kiện giải bài tập thí nghiệm
Việc giải BTTN đòi hỏi phải làm thí nghiệm. Vì vậy, phải có thiết bị thí nghiệm. Trong điều hiện cơ sở vật chất còn thiếu thốn ở các trờng phổ thông hiện nay chỉ đáp ứng một phần nhỏ với những thiết bị đơn giản. Ngoài ra, việc thí nghiệm cũng đòi hỏi phải có không gian và thời gian. Trong điều kiện lớp học với 40 đến 50 học sinh thời gian 45 phút không đáp ứng đợc yêu cầu về thí nghiệm. Việc không phát huy đợc tác dụng của bài tập đã làm hạn chế chất lợng dạy và học vật lý và không phát huy đợc khả năng t duy, sáng tạo của học sinh. Ngoài ra, qua tìm hiểu nguyên nhân của thực trạng này là do còn có một số quan niệm cho rằng: Bài tập thí nghiệm là khó, lại cần thiết bị, thời gian lại hạn hẹp không thể làm đợc.
2.5. Xây dựng hệ thống bài tập thí nghiệm vật lý và các câu hỏiđịnh h ớng t duy học sinh phần cơ học lớp 10 ban KHTN