tượng trong cuốc sống qua đú tạo hứng thỳ học tập
II. CÁC KNS CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG HOẠT ĐỘNG
- Thi hỏi đỏp về chủ đề “ uống nước nhớ nguồn” - Đố vui học tập.
-Biểu diễn văn nghệ -Bỏo cỏo kết quả tỡm hiểu
-Thi ngõm thơ, hỏt, kể chuyện về những anh hựng của quờ hương đất nước -Tớch cực tham gia và phỏt huy tớnh sỏng tạo trong hoạt động văn hoỏ , văn nghệ - Rốn luyện kĩ năng hoạt động tập thể
- Sỏng tỏc tự biờn , tự diễn của học sinh. - Thi trỡnh bầy một phỳt
-Kỹ năng lắng nghe tớch cực -Kỹ năng hợp tỏc
-Kỹ năng tư duy sỏng tạo -Kỹ năng đặt mục tiờu
-HS củng cố, mở rộng kiến thức đó được học ở cỏc mụn học
-HS biết vận dụng kiến thức đó học vào cuộc sống và biết giải thớch một số hiện tượng trong cuốc sống qua đú tạo hứng thỳ học tập
III. CÁC PHƯƠNG PHÁP / KỸ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC Cể THỂ SỬ DỤNG DỤNG
- Kỹ thuật động nóo,trao đổi. - Thảo luận
- Kỹ thuật biểu đạt sỏng tạo
-Tặng hoa chỳc mừng thầy cỏc chỳ cỏc anh bộ đội
-Cỏc cõu chuyện về lịch sử của nước ta từ thời Ngụ Quyền đến thời Trần và thời tiền Lờ
-í nghĩa cỏc cõu chuyện đú
-Những kiến thức của cỏc mụn học đó được GV yờu cầu ụn tập để chuẩn bị thi HKI -Những kiến thức cỏc mụn học được vận dụng để phục vụ cuộc sống
-Thi kể chuyện lịch sử và trả lời cõu hỏi, giải toỏn, giải thớch hiện tượng -Giải đỏp cỏc cõu đố về lịch sử
-Thi tỡm ẩn số : tỡm ẩn số của từ, tỡm tờn tỏc giả của bài thơ, bài hỏt, tỏc phẩm văn học -Kế thừa và phỏt huy truyền thống tụt đẹp của dõn tộc :Những tư tưởng, đức tớnh, lối sống, cỏch ứng xử tốt đẹp được thể hiện trong cỏc giỏ trị sống như:tụn trọng, yờu thương , hợp tỏc.trung thực hạnh phỳc trỏch nhiệm.