2. Đồ dựng:
a. Đồ dựng của cụ:
- Mỏy chiếu, mỏy vi tớnh.
- Nồi cơm điện, bàn là, quạt điện, đốn học, mỏy vi tớnh, ti vi, mỏy sấy bằng vật thật - Bảng đa năng, bàn ghế, bỳt. - Một mảnh vải bị nhàu. - Nhạc bỏi hỏt: Đồ dựng bộ yờu. b. Đồ dựng của trẻ: - Lụ tụ hỡnh ảnh về cỏc đồ dựng sử dụng điện và cỏc đồ dựng khụng sử dụng điện cú gắn xước dớnh.
- Bài tập cú hỡnh ảnh về cỏc hành vi sử dụng điện tiết kiệm và khụng tiết kiệm.
III. CÁCH TIẾN HÀNH:
Hoạt động của cô Hoạt động
của trẻ
Lu ý
1. Ổn định tổ chức, gõy hứng thỳ:
- Cho trẻ hỏt: “Đồ dựng bộ yờu”. - Cỏc con vừa hỏt bài gỡ?
- Bài hỏt núi về những đồ dựng gỡ? - Những đồ dựng đú dựng để làm gỡ?
2. Nội dung chớnh: Trũ chuyện về một đồ dựng
sử dụng điện:
- Chia trẻ thành cỏc nhúm cho trẻ khỏm phỏ cỏc đồ dựng điện:
Nhúm 1: Bàn là.
Nhúm 2: Nồi cơm điện. Nhúm 3: Quạt điện.
- Cho trẻ núi hiểu biết của trẻ về những đồ dựng điện vừa khỏm phỏ.
* Bàn là:
- Cụ tạo tỡnh huống: Đưa ra một mảnh vải bị nhàu và hỏi trẻ:
+ Cụ cú gỡ đõy? Mảnh vải bị làm sao? + Làm thế nào để mảnh vải hết nhàu?
- Cụ dựng bàn là là mảnh vải sau đú hỏi trẻ: + Mảnh vải bõy giờ như thế nào? Vỡ sao con biết?
+ Muốn bàn là sử dụng được thỡ phải làm gỡ? + Khi cắm điện bàn là sẽ như thế nào? Cú được sờ vào bàn là khi đang cắm điện khụng? Vỡ sao? + Bàn là là đồ dựng sử dụng gỡ? Được sử dụng khi nào?
=> Cụ chốt lại: Bàn là là đồ dựng sử dụng điện, khi cú đồ bị nhàu và nhăn thỡ ta mới sử dụng bàn là, khi là xong thỡ phải rỳt điện ra để tiết kiệm điện.
* Nồi cơm điện: Cụ đọc cõu đố: Vừa bằng quả bớ
Nhi nhớ hạt cơm Là cỏi gỡ?
- Nồi cơm điện dựng để làm gỡ?
- Phải làm gỡ để nồi cơm điện nấu được chớn cơm? - Trẻ hỏt - Trẻ trả lời - Tập thể, cỏ nhõn trả lời. - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe
- Nồi cơm điện là đồ dựng sử dụng gỡ?
=> Chốt lại: Nồi cơm điện là đồ dựng sử dụng điện, dựng để nấu chớn cơm, khi tay ướt thỡ khụng nờn cầm dõy cắm điện vỡ như vậy rất dễ bị điện giật.
* Quạt điện: