7. Cấu trúc của luận văn
3.1.2. Yêu cầu xây dựng CSDL:
Hàng năm nhà trường được Bộ Lao động Thương binh và Xã hội và sở giáo dục đào tạo Vĩnh Phúc phê duyệt chỉ tiêu tuyển sinh. Trung tâm tuyển sinh và dịch vụ việc làm có nhiệm vụ thông báo tuyển sinh trên các địa bàn trong cả nước. Trung tâm tuyển sinh và dịch vụ việc làm làm nhiệm vụ phân công mọi người đi tuyển sinh các tỉnh phía Bắc (tập trung chủ yếu ở tỉnh Vĩnh Phúc và một số tỉnh miền núi phía Bắc). Mỗi người phụ trách một số tỉnh thành và đến các trường thông báo tuyển sinh trực tiếp tại trường đó. Sau khi học sinh tham gia học tập tại trường phòng đào tạo kết hợp với trung tâm tuyển sinh và dịch vụ việc làm nhập danh sách học sinh gồm các thông tin: Họ tên học sinh, ngày sinh, giới tính, nơi sinh, địa chỉ liên hệ, số điện thoại, mã nghề đăng ký. Vì vậy nhà trường cần lưu trữ dữ liệu học sinh trong vòng 5-10 năm để thực hiện việc tra cứu đối chiếu số liệu.
Bài toán đặt ra đối với hệ thống cơ sở dữ liệu là phân tích số liệu theo một số chủ đề quan tâm, phục vụ công tác quản lý đào tạo, như liệt kê sau :
1. Kết quả học tập của học sinh: Giỏi, khá, trung bình, yếu, kém 2. Kết quả vùng miền đến kết quả học tập đó như thế nào. 3. Các dân tộc khác nhau có kết quả học tập ra sao.
4. Hoàn cảnh gia đình, đạo đức lối sống của học sinh
5. Phân tích số liệu ảnh hưởng của các môn học tự nhiên đến các môn học xã hội và ngược lại, ở đây cụ thể là môn học toán, văn ảnh hưởng đến các môn học khác như thế nào.
Nhu cầu xử lý dữ liệu theo nhu cầu của nhà trường cần được phân tích theo các chủ đề, chiều khác nhau. Chúng được chi tiết hoá theo bảng sau:
Phân tích theo chủ đề Giỏi Khá TB Yếu Kém
Điểm trung bình môn học X X X X X
Hoàn cảnh gia đình X X X X X
Vùng miền X X X X X
Kết quả môn toán X X X X X
Kết quả môn văn X X X X X
Dân tộc X X X X X
Giới tính X X X X X
Bảng 3. 1: Các chiều phân tích theo chủ đề
