- Doanh nghiệp không bỏ vốn đào tạo chỉ đưa ra mức lương để chọn người theo yêu
1. Thúc đẩy bình đẳng XH
- Thực chất GD là quá trình lĩnh hội, bảo tồn duy trì và phát triển VH từ thế hệ này sang thế hệ khác. Mục tiêu nội dung phương pháp Gd đều là văn hóa và phải có văn hóa. học sinh được GD để tiếp thu kiến thức và kỹ năng ứng sử VH,phương pháp GD cũng phải có VH vì vậy việc đầu tư nguồn nhân lực ( nhân sự) cần có sự đặc biệt ưu tiên, đồng bộ nhằm trang bị cho các nhà giáo dục bao gồm CBQL, giáo viên một nền tảng vững chắc các hệ thống kiến thức và văn hóa mới làm tốt công tác GD.Việc vận dụng sáng tạo các kiến thức vào thực tiễn ( thực hiện chức năng sàng lọc của GD) nhằm phát huy mặt mạnh, mặt tích cực của nó hạn chế tối đa tình trạng bất bình đẳng XH trong Gd.
- Giải phóng phụ nữ là một sự nghiệp lớn lao và lâu dài của toàn xã hội. Vì vậy nó là kết quả tổng thể của nhiều yếu tố mới có thể thành công được. Trong thời đại ngày nay nhân loại không thể bỏ qua 50% tiềm lực sáng tạo của mình. Vì vậy cần giúp cho phụ nữ những phương tiện hành động không chỉ về kinh tế mà ở các lĩnh vực khác của đời sống trí tuệ và khoa học, nơi mà lâu nay tài năng và tầm nhìn của
họ luôn bị che khuất hoặc không được công nhận. Để đảm bảo thành công cho chiến lược phát triển, trước hết cần đầu tư vào giáo dục và y tế cho phụ nữ, đồng thời đảm bảo sự tham gia của họ về mọi mặt của đời sống chính trị, kinh tế, văn hóa, xã hội
Trước khi có được những nội dung giáo dục thích hợp cho phụ nữ, cũng cần nhắc tới bốn cột trụ của giáo dục đó là: học để biết, học để làm, học để tồn tại và học để cùng chung sống. Chỉ cần vận dụng tốt bốn trụ cột này, cho mọi nội dung giáo dục trong cả quá trình giáo dục đều có thể đạt chất lượng khả quan, tạo cơ hội cho công tác giáo dục phụ nữ nhằm nâng cao địa vị và cơ hội phát triển của họ.
- Cần vận dụng linh hoạt các chính sách hỗ trợ giáo dục cho học sinh, sinh viên đặc biệt là sinh viên nghèo học giỏi giúp họ phát triển năng lực cá nhân, tạo cơ hội về việc làm để họ có thể cống hiến cho XH.Thực hiện tốt công tác GD giới và bình đẳng giới trong XH.
- Áp dụng qui luật kinh tế thị trường vào việc giải quyết những vấn đề chi phí và lợi ích giáo dục, tùy theo các bậc giáo dục mà nhà trường cung cấp các loại hình giáo dục: dịch vụ học tập, dịch vụ nghiên cứu, dịch vụ phát triển trí tuệ...phù hợp với các nhóm XH và đặc điểm kinh tế, VH vùng miền.
Để triển khai tốt việc xây dựng và phát triển hệ thống thiết chế văn hóa cơ sở cần có sự quan tâm sâu sắc của lãnh đạo các cấp ở địa phương, có thể coi đó là yếu tố quyết định. Hiện nay còn một số địa phương chưa nghiêm túc triển khai tổ chức thực hiện Quy hoạch thiết chế văn hóa cơ sở, chưa nhận thức đúng về vị trí, vai trò của văn hóa, mối quan hệ gắn bó giữa kinh tế, văn hóa và chính trị, chưa coi phát triển văn hóa là trách nhiệm của hệ thống chính trị và toàn xã hội. Sự quan tâm ấy phải được thể hiện bằng chương trình hành động cụ thể như quy hoạch đất đai, đầu tư kinh phí để xây dựng thiết chế văn hóa. Bộ Văn hóa, Thể thao và Du lịch đưa ra giải pháp về nguồn kinh phí xây dựng hệ thống thiết chế văn hóa cơ sở trước hết sử dụng có hiệu quả nguồn vốn đầu tư của Nhà nước thông qua các chương trình mục
tiêu quốc gia. Bên cạnh đó, thực hiện tốt công tác xã hội hóa văn hóa, thực hiện cơ chế "Nhà nước và nhân dân cùng làm" đối với thiết chế văn hóa,
Tất cả những giải pháp nêu trên đều nhằm phát huy hiệu quả hoạt động của thiết chế văn hóa. Đội ngũ cán bộ văn hóa cơ sở có trình độ chuyên môn nghiệp vụ lại năng động, sáng tạo chắc chắn sẽ sử dụng tốt cơ sở vật chất, phương tiện hoạt động thu hút đông đảo mọi tầng lớp nhân dân sinh hoạt văn hóa cộng đồng, đưa đời sống văn hóa ở các địa phương không ngừng phát triển.