- Hiểu được thiết chế xã hội truyền thống của các
1. Tên chuyên đề: Chính sách dân tộc của Đảng và Nhà nước Việt Nam thời kỳ đổi mớ
đổi mới
2. Số tiết lên lớp: 5 tiết
3. Mục tiêu: Bài giảng/chuyên đề này sẽ trang bị/cung cấp cho học viên:
- Về kiến thức:
Giúp học viên nhận thức đúng và đầy đủ nội dung, quá trình thực hiện chính sách dân tộc của Đảng và Nhà nước Việt Nam thời kỳ đổi mới
- Về kỹ năng:
Củng cố kỹ năng phân tích và xây dựng chính sách trong lĩnh vực dân tộc và quan hệ dân tộc
- Về thái độ/tư tưởng:
Học viên tin tưởng và có trách nhiệm phổ biến, tuyên truyền chính sách dân tộc của Đảng và Nhà nước Việt Nam hiện nay
4. Chuẩn đầu ra và đánh giá người họcChuẩn đầu ra (Sau khi kết Chuẩn đầu ra (Sau khi kết
thúc bài giảng/chuyên đề này, học viên có thể đạt được)
Đánh giá người học
Yêu cầu đánh giá Hình thức đánh giá
- Về kiến thức:
Hiểu được nội dung và quá trình thực hiện chính sách dân tộc tại Việt Nam
- Hiểu rõ các căn cứ, nguyên tắc xây dựng chính sách dân tộc của Nhà nước Việt Nam - Phân tích được chính sách dân tộc của Nhà nước Việt Nam
- Phân tích được thành tựu và hạn chế trong việc thực hiện chính sách dân tộc ở Việt
Nam.
- Về kỹ năng:
Kiến nghị biện pháp, cách thức xây dựng và thực hiện chính sách trong lĩnh vực dân tộc và quan hệ dân tộc tại Việt Nam
- Phân tích được những điểm được và chưa được trong xây dựng chính sách dân tộc của Việt Nam
- Đánh giá được những thành tựu và hạn chế, nguyên nhân của hạn chế khi thực hiện chính sách dân tộc tại Việt Nam
- Áp dụng linh hoạt các chính sách dân tộc tại vị trí công tác.
- Đề xuất giải pháp xây dựng chính sách dân tộc phù hợp với điều kiện của Việt Nam
Về thái độ/Tư tưởng:
- Kiên định, tin tưởng đối với quan điểm, chính sách dân tộc của Đảng và Nhà nước Việt Nam.
- Nhận diện, đấu tranh với các quan điểm sai trái khi thực hiện chính sách dân tộc.
- Đấu tranh với luận điểm xuyên tạc của các thế lực thù địch về chính sách dân tộc của Việt Nam.
Việt Nam
5. Nội dung chi tiết và hình thức tổ chức dạy họcNội dung chi tiết Hình thức tổ chức Nội dung chi tiết Hình thức tổ chức
dạy học
Câu hỏi đánh giá quá trình