vân và quan sát TB:
1. Chuyển giao nhiệm vụ họctập: tập:
- GV chia lớp thành 4 nhóm (mỗi nhóm có 1 nhóm trưởng và 1 thư kí).
- GV yêu cầu:
+ Trình bày các bước làm tiêu bản mô cơ vân?
+ Làm mẫu vật mô cơ vân và quan sát mẫu trên KHV.
2. Đánh giá kết quả thực hiệnnhiệm vụ học tập nhiệm vụ học tập
- GV lắng nghe các thao tác mà HS trình bày, quan sát mẫu vật do các nhóm làm, xem trên kính hiển vi đã được HS điều chỉnh. - GV hướng dẫn điều chỉnh nếu cần thiết.
- GV kiểm tra biên bản thu được từ thư kí.
- GV phân tích báo cáo kết quả của HS theo hướng dẫn dắt đến hình thành kiến thức.
II. Quan sát tiêu bản các loạimô: mô:
1. Chuyển giao nhiệm vụ họctập tập
- GV chia lớp thành 4 nhóm (mỗi nhóm có 1 nhóm trưởng và 1 thư kí) như HĐ1
I. Cách làm tiêu bản mô cơvân và quan sát TB: vân và quan sát TB:
1. Thực hiện nhiệm vụ họctập: tập:
- Mỗi HS làm, quan sát, thảo luận theo sự phân công của nhóm trưởng, thư kí của mỗi nhóm ghi lại.
2. Báo cáo kết quả hoạt độngvà thảo luận và thảo luận
- Nhóm trưởng phân công HS đại diện nhóm trình bày.
- HS trả lời.
- Thư kí nộp biên bản cho GV. - HS tự ghi nhớ kiến thức đã hoàn thiện.
II. Quan sát tiêu bản các loạimô: mô:
1. Thực hiện nhiệm vụ học tập
- Mỗi HS quan sát, thảo luận theo sự phân công của nhóm trưởng, sản phẩm được thư kí của mỗi nhóm ghi lại.
I. Cách làm tiêubản mô cơ vân và bản mô cơ vân và quan sát TB: - Rạch da đùi ếch lấy 1 bắp cơ. - Dùng kim nhọn rạch dọc bắp cơ (thấm sạch). - Dùng ngón trỏ và ngón cái ấn 2 bên mép rạch.
- L ấy kim mũi mác gạt nhẹ và tách 1 sợi mảnh. - Đặt sợi mảnh mới tách lên lam kính, nhỏ dung dịch sinh lí 0,65% NaCl. - Đậy lamen, nhỏ axit axêtíc. * Quan sát tế bào: Thấy được các phần chính: Màng, tế bào chất, nhân , vân ngang.
- GV yêu cầu:
+ Các nhóm chỉnh KHV để quan sát các tiêu bản mô biểu bì, mô sụn, mô cơ, mô xương.
+ Vẽ hình và đưa ra nhận xét. + Hoàn chỉnh vào bài thu hoạch.
2. Đánh giá kết quả thực hiệnnhiệm vụ học tập nhiệm vụ học tập
- GV quan sát kết quả của mỗi nhóm.
- GV gọi đại diện của mỗi nhóm trình bày nội dung đã thảo luận. - GV chỉ định ngẫu nhiên HS khác bổ sung.
- GV kiểm tra sản phẩm thu được từ thư kí.
- GV phân tích báo cáo kết quả của HS theo hướng dẫn dắt đến hình thành kiến thức.
2. Báo cáo kết quả hoạt độngvà thảo luận và thảo luận
- Nhóm trưởng phân công HS đại diện nhóm trình bày.
- HS trả lời.
- Thư kí nộp sản phẩm cho GV. - HS tự ghi nhớ kiến thức đã hoàn thiện.
II. Quan sát tiêubản các loại mô: bản các loại mô: * KL: - Mô biểu bì:TB xếp sít nhau. - Mô sụn:chỉ có 2- 3 TB tạo nhóm. - Mô xương:TB nhiều.
- Mô cơ:TB nhiều, dài.
HOẠT ĐỘNG 3,4: Hoạt động luyện tập, vận dụng (8’) Mục tiêu: Vận dụng làm bài tập
Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp
thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan
Định hướng phát triển năng lực: Năng lực thực nghiệm, năng lực quan sát, năng lực sáng tạo, năng lực trao đổi. Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp.
1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV yêu cầu HS làm việc độc lập tóm tắt phương pháp làm tiêu bản mô cơ vân.
- GV cho các nhóm thảo luận:
+ Khi làm tiêu bản mô cơ vân các em gặp khó khăn gì?
+ Để có kết quả tốt chúng ta cần làm gì?
2. Đánh giá kết quả thực hiệnnhiệm vụ học tập: nhiệm vụ học tập:
- GV gọi đại diện của mỗi nhóm trình bày nội dung đã thảo luận.
- GV chỉ định ngẫu nhiên HS khác bổ sung.
1. Thực hiện nhiệm vụ học tập học tập
HS nhớ lại các thao tác đã thực hiện, thảo luận để trả lời các câu hỏi.
2. Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận động và thảo luận
- GV kiểm tra sản phẩm thu ở vở bài tập.
- GV phân tích báo cáo kết quả của HS theo hướng dẫn dắt đến câu trả lời hoàn thiện.
+Khen các nhóm thực hành nghiêm túc có kết quả.
+ Phê bình nhóm chưa chăm chỉ và kết quả chưa cao cần rút kinh nghiệm.
- HS nộp vở bài tập. - HS tự ghi nhớ nội dung trả lời đã hoàn thiện.
HOẠT ĐỘNG 5: Hoạt động tìm tòi và mở rộng (2’)
Mục tiêu: Tìm tòi và mở rộng kiến thức, khái quát lại toàn bộ nội dung kiến thức đã học Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp
thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan
Định hướng phát triển năng lực: Năng lực thực nghiệm, năng lực quan sát, năng lực sáng tạo, năng lực trao đổi. Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp.
1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập
GV yêu cầu mỗi HS trả lời các câu hỏi sau:
-Các em có thể làm được trên những mẫu động vật khác không?
-Nó sẽgiống hay khác với mẫu vật từ ếch....?
2. Đánh giá kết quả thực hiệnnhiệm vụ học tập nhiệm vụ học tập
- Tùy điều kiện, GV có thể cho HS về nhà làm hoặc quan sát băng hình. - GV cho các nhóm dọn vệ sinh và thu dụng cụ, rửa sạch lau khô tiêu bản, mẫu xếp vào hộp.
1. Thực hiện nhiệm vụhọc tập học tập
HS ghi lại câu hỏi vào vở bài tập rồi nghiên cứu trả lời.
2. Báo cáo kết quả hoạtđộng và thảo luận động và thảo luận
- HS thực hiện theo yêu cầu của GV.
4. Hướng dẫn về nhà:
- GV hướng dẫn HS viết bản thu hoạch theo mẫu SGK/t19. - Ôn lại kiến thức về mô thần kinh.
- Tìm hiểu : Phản xạ
* Rút kinh nghiệm:
... ... ...
TUẦN 3: Tiết 6 : Bài 6 : PHẢN XẠ I. Mục tiêu: 1. Kiến thức:
- Trình bày được cấu tạo và chức năng của nơ ron. - Hiểu được5 thành phần của cung phản xạ.
- Chứng minh được phản xạ là cơ sở của mọi hoạt động của cơ thể bằng các ví dụ cụ thể.
2. Kỹ năng:
- Rèn luyện kĩ năng quan sát kênh hình-thông tin nắm bắt kiến thức, kĩ năng hoạt động nhóm.
3. Thái độ:
- Giáo dục ý thức học tập, yêu thích bộ môn.
4. Định hướng phát triển năng lực:
- Năng lực tự học, năng lực hợp tác, năng lực giao tiếp, năng lực quan sát, năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề, năng lực vận dụng kiến thức vào cuộc sống ...
II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh
* GV: -Tranh vẽ: Nơron và hướng lan truyền xung thần kinh. Cung phản xạ.
- Sơ đồ: vòng phản xạ.
* HS : - Đã nghiên cứu bài mới trước. III. Chuỗi các hoạt động học
HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS NỘI DUNG
HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động (5’)
Mục tiêu: HS biết được các nội dung cơ bản của bài học cần đạt được, tạo tâm thế
cho học sinh đi vào tìm hiểu bài mới.
Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương
pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan
Định hướng phát triển năng lực: Năng lực thực nghiệm, năng lực quan sát, năng lực sáng tạo, năng lực trao đổi. Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp.
1. Chuyển giao nhiệm vụ họctập tập
GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm (2 HS) để trả lời các câu hỏi sau:
+ Các em có biết tế bào thần kinh không? Chúng có cấu tạo như thế nào?
+ Tại sao khi ta chạm tay vào lửa thì tay sẽ thụt lại?
+ Các loài khác nhau có phản ứng như thể nào đối với các tác nhân kích thích?
2. Đánh giá kết quả thựchiện nhiệm vụ học tập hiện nhiệm vụ học tập
- GV gọi ngẫu nhiên 2 HS ở 2 nhóm khác nhau trả lời.
- GV phân tích báo cáo kết quả của HS theo hướng tạo mâu thuẫn trong nhận thức để dẫn dắt đến mục hình thành kiến thức.
1. Thực hiện nhiệm vụ học tập học tập
- HS thảo luận và trả lời.
2. Báo cáo kết quả hoạtđộng và thảo luận động và thảo luận
- HS báo cáo kết quả theo sự hướng dẫn của GV.
HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức Mục tiêu: - Trình bày được cấu tạo và chức năng của nơ ron.
- Hiểu được5 thành phần của cung phản xạ.
- Chứng minh được phản xạ là cơ sở của mọi hoạt động của cơ thể bằng các ví dụ cụ thể.
Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương
pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan
Định hướng phát triển năng lực: Năng lực thực nghiệm, năng lực quan sát, năng
lực sáng tạo, năng lực trao đổi. Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp.