0
Tải bản đầy đủ (.docx) (38 trang)

ĐIỀU KIỆN VÀ KHẢ NĂNG ÁP DỤNG:

Một phần của tài liệu SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM: TIẾP CẬN TÁC PHẨM NHÀN TỪ GÓC NHÌN CỦA ĐỜI SỐNG ĐƯƠNG ĐẠI QUA HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TÍCH HỢP LIÊN MÔN (Trang 31 -34 )

Với việc tích hợp liên môn trong quá trình giảng dạy, có thể thấy cách tiếp cận này đã mang đến hiệu quả cao khi khám phá chiều sâu của tác phẩm "Nhàn"

đồng thời giúp học sinh tiếp thu dễ dàng hơn bài học, vừa nắm vững giá trị văn học trong tác phẩm vừa có được ý thức về rèn luyện nhân cách, đạo đức hướng đến một cuộc sống giá trị và tốt đẹp hơn. Điều này hết sức quan trọng, giúp học sinh có thái độ sống tích cực, biết trân trọng nền văn học nước nhà và áp dụng những bài học quý giá trong cuộc sống

Đề tài này có khả năng áp dụng cho mọi đối tượng học sinh lớp 10 THPT

TÀI LIỆU THAM KHẢO

1,SGK, SGV Ngữ văn 10, tập 1, ban Cơ bản và Nâng cao, NXB GD Hà Nội năm 2008.

2,SGK, SGV Lịch sử Việt Nam lớp 10 ban Cơ bản và Nâng cao, Nxb GD Hà Nội năm 2008.

3,SGK,SGV Địa lí lớp 12, ban Cơ bản và Nâng cao, NXB GD Hà Nội năm 2008.

4,SGK, SGV GDCD lớp 10, NXB GD Hà Nội năm 2009. 5,SGK, SGV Sinh học lớp 12, NXB GD Hà Nội năm 2009

6,Tiếp cận văn học của Nguyễn Trọng Hoàn, NXB Khoa học xã hội năm 2002 7, Con đường đổi mới căn bản phương pháp dạy học văn của Trần Đình Sử (2009), Báo Văn nghệ số ra ngày 07/3.

8, Con đường nâng cao hiệu quả dạy văn của Phan Trọng Luận (1978), NXB GD.

9, Chương trình THPT môn Ngữ văn - Bộ GD&ĐT, năm 2002)

10,Tài liệu Tập huấn việc dạy học và kiểm tra, đánh giá theo định hướng phát triển năng lực của học sinh do Bộ giáo dục và Đào tạo phát hành năm 2014.

11, Bộ Giáo dục và Đào tạo, Dạy học tích hợp ở trường Trung học cơ sở, Trung học phổ thông. Tài liệu Tập huấn dành cho cán bộ quản lí, giáo viên THCS, THPT, NXB ĐHSP, 2015.

12, Hà Thị Lan Hương, Xu hướng tích hợp trong xây dựng chương trình các môn khoa học tự nhiên của các nước trên thế giới và khả năng áp dụng vào thực tiễn giáo dục Việt Nam. Tạp chí Giáo dục và xã hội. Số 29 (90) tháng 8 năm 2013,tr.44-47.

13, Từ điển Tiếng Việt do Hoàng Phê chủ biên (NXB Đà Nẵng - 1998)

Đề cương Sáng kiến năm học 2018- 2019

I. Tên cơ sở được yêu cầu công nhận sáng kiến: trường THPT Nguyễn Huệ II. Tác giả sáng kiến hoặc các đồng tác giả sáng kiến:

1. Phạm Thị Hằng Phương (35%) Chức vụ: Giáo viên

email: hangphuong189@gmail.com Điện thoại: 0982787812

2. Nguyễn Thị Thu Thoa (35%) Chức vụ: Giáo viên

email: thuthoa@gmail.com Điện thoại: 0917292625

3. Vũ Thị Hương Thảo (30%) Chức vụ: Giáo viên

email: huongthao@gmail.com Điện thoại: 0945533866

III.Tên sáng kiến, lĩnh vực áp dụng:

- Tên sáng kiến: TIẾP CẬN TÁC PHẨM “NHÀN” TỪ GÓC NHÌN CỦA ĐỜI SỐNG ĐƯƠNG ĐẠI QUA HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TÍCH HỢP LIÊN MÔN

- Lĩnh vực áp dụng: Đối tượng học sinh lớp 10 trong trường THPT.

Một phần của tài liệu SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM: TIẾP CẬN TÁC PHẨM NHÀN TỪ GÓC NHÌN CỦA ĐỜI SỐNG ĐƯƠNG ĐẠI QUA HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TÍCH HỢP LIÊN MÔN (Trang 31 -34 )

×