1. Kết luận.
Sau khi ỏp dụng sỏng kiến kinh nghiệm trờn bản thõn tụi đó tự củng cố thờm được kiến thức, ỏp dụng vào bài dạy thực hành, cỏc bài tập trong sỏch giỏo khoa, cỏc đề kiểm tra, đề thi học kỡ và thi học sinh giỏi.
Chương trỡnh Địa lý lớp 9 cú nhiều bài thực hành vẽ biểu đồ hoặc phõn tớch số liệu. Giới thiệu cỏch vẽ biểu đồ, cỏc loại biểu đồ đó giỳp cho học sinh dễ dàng đỏnh giỏ, nhận biết bài học, thực hành. Địa lý kinh tế - xó hội trong chương trỡnh Địa lý lớp 9 và tạo cơ sở tiền đề cho học sinh tiếp tục học lờn sau này. Học sinh biết vận dụng kết hợp lý thuyết, thực tiễn, phỏt huy tớnh sỏng tạo, tớch cực chủ động trong quỏ trỡnh học tập mụn Địa lý.
Qua khảo sỏt thực tế và tiến hành dự giờ đồng nghiệp khi dạy cỏc bài cú biểu đồ tụi thấy:
- Phần lớn giỏo viờn cú quan niệm đỳng về chức năng và vai trũ của biểu đồ, sơ đồ trong việc chuẩn bị chu đỏo về giỏo ỏn, yờu cầu, mục đớch của bài học
là gỡ. Đõy là phần khụng những rốn luyện kĩ năng kiến thức đó học ở trong bài, từ đú học sinh xõy dựng được cỏc mối liờn hệ địa lý.
- Hầu hết giỏo viờn biết vận dụng sỏng tạo, khoa học và cỏc kĩ năng rốn luyện cho học sinh theo phương phỏp dạy học tớch cực. Do đú đó phỏt huy được tớnh tư duy độc lập cho học sinh, giỳp học sinh nắm chắc nội dung của bài học và rốn luyện tốt kỹ năng cho cỏc em.
- Hiểu được bản chất cỏc dạng biểu đồ và cỏch vẽ cỏc dạng biểu đồ.
- Hầu hết giỏo viờn luụn tự bồi dưỡng trỡnh độ chuyờn mụn bản thõn biệt là kĩ năng cơ bản bộ mụn mỡnh phụ trỏch. Qua đề tài nay giỳp người giỏo viờn hiểu một cỏch sõu sắc thực tiễn dạy học hiện nay và khả năng của từng giỏo viờn trong việc vận dụng kiến thức, kĩ năng hướng dẫn học sinh vẽ biểu đồ.
* Khả năng ứng dụng của đề tài: Đề tài được ứng dụng rộng rói đối với tất cả giỏo viờn khi dạy cỏc tiết thực hành trong chương trỡnh địa lớ lớp 9: Bài 10, bài 16, bài 22, bài 27, bài 34, bài 40, bài 44 và cỏc bài tập vẽ biểu đồ sau bài học trong sỏch giao khoa địa lớ 9.
2. Kiến nghị.
-Đối với giỏo viờn:
- Hiện nay ngoài việc giảng dạy bộ mụn Địa Lớ ở trường phổ thụng theo phương phỏp mới, giỏo viờn cũn phải cú lũng yờu nghề, tận tụy với cụng việc, khụng ngừng học tập, biết sang tạo, tớch cực chuẩn bị đồ dựng dạy học để nõng cao chất lượng giảng dạy.
-Đối với ban giỏm hiệu nhà trường:
- Cần quan tõm hơn nữa đến đến học sinh cú hoàn cảnh khú khăn để cỏc em cú đồ dựng học tập.
-Thường xuyờn tổ chức cỏc chuyờn đề dạy học rốn luyện kĩ năng vẽ biểu đồ cho học sinh