SVTH: Trần Thị Thúy GVHD: Nguyễn Văn Lại 54 0, 4

Một phần của tài liệu Khả năng giải bài tập di truyền quần thể và tiến hoá nhỏ của học sinh lớp 12 THPT, các lỗi sai thường gặp và biện pháp khắc phục khi giải các bài tập này (Trang 54 - 56)

0, 4 20 0, 00255 0, 255% 4000 4000    

• Dạng 4: Biết tỉ lệ KG đồng hợp lặnxác định xác suất để thế hệ sau mang KG đồng hợp lặn.

+ Lỗi hay mắc phải.

‐ Tính sai tần số của các alen

 Từ đó xác định sai cấu trúc di truyền của quần thể.

+ Phương pháp khắc phục:

‐ Nắm vững nội dung định luật. ‐ Tính tần số tương đối của các alen. ‐ Xác định cấu trúc di truyền quần thể. Tính xác suất.

+ Ví dụ minh họa.

Khi điều tra bệnh máu khó đông ở một quần thể người, người ta thu được tần số mắc bệnh của nam là 8%. Hỏi xác suất 1 cặp vợ chồng đều dị hợp tử sinh đứa con đầu lòng bị bệnh là bao nhiêu?

Bài giải

Gây bệnh mù màu ở người là gen lặn m có alen trội tương ứng là M quy định trạng thái bình thường.

Các gen này nằm trên NST X không có alen tương ứng trên Y

* Tần số tương đối của các alen.

Người nam bị bệnh có KG : XmY chiếm 8% số nam.

Gọi p, q lần lượt là tần số tương đối của các alen M, m của nữ. q.1

SVTH: Trần Thị Thúy GVHD: Nguyễn Văn Lại - 55 -p = 1 – q = 1 – 0,16 = 0,84 p = 1 – q = 1 – 0,16 = 0,84 Vậy tỉ lệ KG của nữ là: (0,84)2 XM XM : 2.(0,84.0,16) XM Xm : (0,16)2 XmXm Vậy tỉ lệ KG của nam là: (8% bệnh = 0,08)

0,92 XM Y : 0,08 XmY.

* Xác suất.

Chồng có KG XmY chiếm tỉ lệ 0,92 sẽ cho 2 loại giao tử Xm và Y đều

chiếm tỉ lệ 0,46.

Vợ dị hợp tử XM

Xmchiếm 26,88%

 Tỉ lệ Xm = 13,44% = 0,1344

 Xác suất con bị bệnh là : 0,1344.0,46 = 0,061824

3.2.2. Các dạng bài tập về tiến hóa nhỏ và lỗi sai thường gặp

3.2.2.1. Bài tập về áp lực của đột biến

• Dạng 1: Chỉ xuất hiện đột biến thuận, biết tỉ lệ % kiểu hình đột biến

lặn xác định tần số gen qua các thế hệ

+ Lỗi hay mắc phải:

- Không hiểu rõ điều kiện nghiệm đúng của định luật Hardy‐Weinberg. - Chưa nắm được thế nào là hệ số chọn lọc và giá trị thích nghi.

- Chưa biết cách xác định tần số gen qua các thế hệ trong trường hợp có đột biến xảy ra.

+ Phương pháp khắc phục:

‐ Nắm vững nội dung và điều kiện nghiệm đúng định luật Hardy‐ Weinberg.

Một phần của tài liệu Khả năng giải bài tập di truyền quần thể và tiến hoá nhỏ của học sinh lớp 12 THPT, các lỗi sai thường gặp và biện pháp khắc phục khi giải các bài tập này (Trang 54 - 56)

Tải bản đầy đủ (PDF)

(69 trang)