III.1. Tóm lược các giải pháp
Trên đây là một số kinh nghiệm giúp các em học sinh làm tốt phần Đọc-hiểu môn ngữ văn theo cấu trúc đề mới. Trong SKKN này, người viết đã cung cấp cho quý đồng nghiệp và các em học sinh các mức độ, dạng câu hỏi thường gặp; các kiến thức cần nắm vững về tiếng Việt, làm văn, văn bản cũng như một số đề cụ thể để các em học sinh ôn luyện.
III.2. Khả năng ứng dụng và phát triển của đề tài
Đề tài trên có khả năng ứng dụng vào thực tiễn cao. Đó là một trong những giải pháp thiết thực giúp học sinh nâng cao chất lượng bài làm môn ngữ văn, từ những bài làm định kì, học kì, và cao hơn là bài thi trong kì thi Quốc gia…Đây cũng là tài liệu đồng nghiệp có thể tham khảo để ôn tập cho học sinh trong các tự chọn, dạy thêm...Đề tài trên đây đã bắt kịp những yêu cầu mới của giáo dục, có tính ứng dụng cao trong việc dạy-học của bôn môn trong nhà trường cũng như trong ngành giáo dục. Đề tài trên có khả năng phát triển cao hơn, chẳng hạn, phương pháp dạy đọc-hiểu văn bản trong nhà trường đáp ứng đổi mới về kiểm tra, đánh giá môn ngữ văn; phương pháp đọc-hiểu văn bản theo hướng tích hợp liên môn. Nếu có điều kiện, bản thân sẽ tiếp tục nghiên cứu, phát triển đề tài lên cao hơn.
III.3. Bài học kinh nghiệm
Để làm tốt phần Đọc-hiểu trong đề ngữ văn theo cấu trúc mới, về phía giáo viên cần tìm tòi, áp dụng những phương pháp dạy học phù hợp theo yêu cầu mới như: đọc sáng tạo, sử dụng câu hỏi mở, phát huy năng lực tự học, sáng tạo của học sinh; dạy học tích hợp ngang, tích hợp dọc, tích hợp liên môn, dạy học gắn liền với thực tiễn...Thường xuyên cung cấp các đề mới để học sinh tiếp cận, làm quen, thực hành.
Về phía học sinh, ngoài việc nắm vững những kiến thức ở SGK, các em cần biết cách tiếp cận văn bản theo hướng mới, luôn cập nhật, liên hệ những vấn đề thực tế, cố gắng ôn lại những kiến thức trọng tâm về câu, từ, văn bản...đã học ở các cấp học dưới. Đồng thời, thường xuyên thực hành những đề bài theo cấu trúc mới để nắm vững cách làm.
Thiết nghĩ, việc đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục, trong đó có việc đổi mới cách kiểm tra, đánh giá môn ngữ văn, sẽ là đòn bẩy để hình thành nên những phẩm chất, năng lực của con người mới, đáp ứng yêu cầu của thời đại. Vì vậy, thầy và trò cần cố gắng hơn nữa cũng như tìm ra những phương pháp dạy-học thích hợp để nâng cao chất lượng môn ngữ văn, góp phần vào công cuộc đổi mới đất nước.
Mong rằng, với tâm huyết, năng lực của giáo viên và sự cố gắng của các em học sinh, chất lượng bài làm môn ngữ văn trường THPT Vinh Lộc ngày càng đi lên, góp phần thúc đẩy chất lượng giáo dục của tỉnh nhà.
Phú Lộc, ngày 15 tháng 3 năm 2015
Người viết SKKN