Hoạt động của GV 1. Phần mở đầu
- GV phổ biến nhiệm vụ, yêu cầu bài học.
- Khởi động: Chạy chậm theo địa hình tự nhiên; Xoay các khớp cổ tay, chân, đầu gối.
- Ơn động tác tay, chân, vặn mình, tồn thân và nhảy của bài thể dục phát triển chung.
2. Phần cơ bản
a) Kiểm tra bật cao
- Kiểm tra động tác bật cao. - Cách đánh giá
+ Hồn thành tốt : Thực hiện cơ bản đúng động tác, bật nhảy tích cực.
+ Hồn thành : Thực hiện cơ bản đúng động tác, khơng duỗi thẳng chân khi bật lên cao . + Cha hồn thành : Thực hiện động tác sai. Định l- ợng 6- 8 phút 2x 8 nhịp 18 - 22 phút 13 - 16 phút Hoạt động của HS - HS tập hợp, báo cáo - Cán sự điều khiển. - Tập theo đội hình hàng ngang. - HS thực hiện động tác bật cao theo nhĩm 3 em.
d) Chơi trị chơi “ Chuyển nhanh, nhảy nhanh”
- GV nêu tên trị chơi, nhắc lại cách chơi .
- Phổ biến luật thi đấu. - Yêu cầu HS chơi thi đua.
- Nhận xét, đánh giá phần chơi của các tổ. 3. Phần kết thúc - GV cùng HS hệ thống bài học - Nhận xét, dặn dị . 5-6 phút 4- 5 phút - HS nghe hớng dẫn cách chơi.
- Chia 2đội chơi và chơi thi đua. - HS thực hiện một số động tác thả lỏng - 1 HS nêu **************************************************************** Toỏn Luyện tập I. Mục tiêu Biết :
- Cộng, trừ số đo thời gian.
- Vận dụng giải bài toỏn cú nội dung thực tế. - Bài tập cần làm: Bài 1b; bài 2; bài 3.
II. đồ dùng dạy- học- Bảng phụ - Bảng phụ
II. Các hoạt động dạy- học
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. Kiểm tra bài cũ2. Bài mới 2. Bài mới
a) Giới thiệu bài
b) Hớng dẫn luyện tập.
Bài tập 1b: ( SGK- tr 134) Làm bài cá nhân :
Bài 1a : (Dành cho HS khá, giỏi)
- Yêu cầu HS giải thích kết quả làm - Nêu cách chuyển đổi số đo từ đơn vị lớn sang đơn vị nhỏ.
- HS nêu yêu cầu, tự giải - 2 HS lên bảng chữa bài. a) 12 ngày = 288 giờ 3,4 ngày = 81,6 giờ .
- Nhận xét.
- chuyển đổi số đo từ đơn vị lớn sang đơn vị nhỏ ta lấy số đo của đơn vị lớn nhân với hệ số giữa hai đơn vị.
Bài tập 2 : ( SGK –tr 134) Làm bài cá nhân
- Yêu cầu HS nêu cách cộng hai số đo thời gian.
- HS nêu yêu cầu
- HS tự giải, 3 HS lên bảng làm bài. a) 2năm 5 tháng + 13 năm 6 tháng = 15 năm 11 tháng
4 ngày 21 giờ + 5 ngày 15 giờ = 10 ngày 12 giờ.
- Nhận xét.
- Cộng các số đo theo từng loại đơn vị. Trong trờng hợp đơn vị bé lớn hơn hệ số giữa hai đơn vị đo thì đổi sang đơn vị lớn
hơn. Bài tập 3 : ( SGK – 134) Làm bài cá
nhân
- Yêu cầu HS giải thích cách làm. - Cách trừ hai số đo thời gian trong bài này cĩ gì cần chú ý ?
- HS đọc đề bài và nêu yêu cầu - Tự giải, 3 HS lên bảng làm bài
a) 4 năm 3 tháng – 2 năm 8 tháng = 1 năm 7 tháng.
- Nhận xét.
- Trừ các số đo theo từng loại đơn vị. Khi số đo của 1 đơn vị ở số bị trừ bé hơn số đo tơng ứng của số trừ thì cần chuyển đổi 1 đơn vị ở hàng lớn hơn sang hàng nhỏ hơn để trừ.
Bài tập 4 : (Dành cho HS khá, giỏi) Làm bài cá nhân
- GV chấm điểm, chốt lời giải đúng.
- HS tự giải, 1 HS lên bảng làm Bài giải
Hai sự kiện cách nhau là 1961 – 1492 = 469 ( năm) đáp số 469 năm. - Nhận xét. 3. Củng cố - Dặn dị - Nhận xét tiết học. - Dặn dị: Su tầm những bài tốn về cộng, trừ số đo thời gian.
****************************************************************Sinh hoạt Sinh hoạt TUẦN 25 ******************************************************************************************* CHIỀU: Luyện: Tập làm văn
Tập viết đoạn đối thoại
I. MỤC TIấU
- HS biết được cõu chuyện Cõy khế cú mấy nhõn vật. Dựa theo truyện Cõy
khế và gợi ý của GV, biết viết tiếp các lời đối thoại trong màn kịch với nội dung
phù hợp.
- HS khỏ giỏi biết phân vai đọc lại hoặc diễn thử lại màn kịch.
II. Đồ dùng dạy- học
Một vài tờ giấy khổ to và bút dạ cho các nhĩm viết tiếp lời đối thoại cho màn kịch.
III. Các hoạt động dạy- học
1. Giới thiệu bài, nêu yêu cầu tiết học.
2. Hớng dẫn học sinh luyện tập.
Bài tập 1.
- Yêu cầu cả lớp đọc thầm lại trích đoạn kịch.
- HS đọc yêu cầu BT.
- Cả lớp đọc thầm trớch đoạn truyện
Cõy khế.
Bài tập 2.
- GV giúp HS hiểu rõ yêu cầu BT và cách làm bài (lu ý : thể hiện tính cách của hai nhân vật khi viết).
- GV chia nhĩm, phát bút và giấy cho 1- 2 nhĩm làm bài ; theo dõi và giúp đỡ HS. - Tổ chức cho HS trình bày trớc lớp : Các nhĩm trình bày kết quả ; GV cùng cả lớp nhận xét và đánh giá. - GV nhắc nhở các nhĩm chọn hình thức cho phù hợp với nhĩm mình.
- Yêu cầu các nhĩm phân vai và tập thử ở nhĩm.
- Tổ chức cho các nhĩm trình diễn trớc lớp. GV cùng cả lớp bình chọn nhĩm thể hiện tốt nhất.
Xỏc định truyện cú mấy nhõn vật.
- Cả lớp đọc thầm lại tồn bộ nội dung BT.
- HS làm việc theo nhĩm : trao đổi, viết tiếp các lời đối thoại, hồn chỉnh màn kịch.
- Đại diện các nhĩm nối tiếp nhau đọc lời đối thoại của nhĩm mình, cả lớp nhận xét và đánh giá nhĩm viết lời thoại hợp lí, hay nhất.
- Các nhĩm lựa chọn hình thức đọc phân vai hoặc diễn thử màn kịch.
- HS mỗi nhĩm tự phân vai : vào vai cùng đọc lại hoặc diễn thử màn kịch. - Từng nhĩm nối tiếp nhau thi đọc hoặc diễn thử màn kịch trớc lớp. Cả lớp nhận xét, đánh giá.
3. Củng cố, dặn dị : - Nhận xét tiết học
– Dặn dị chuẩn bị tiết sau.
****************************************************************
Luyeọn: Toaựn
Luyện tập