8. Định hướng cụ thể, chi tiết việc sử dụng cỏc thiết bị CNTT phục vụ dạy học:
8.2. CNTT phục vụ đổi mới phương phỏp dạy học
Sự đổi mới phương phỏp dạy học đang triển khai ở cấp THPT phần lớn gắn liền với sử dụng đồ dựng dạy học, thớ nghiệm thực hành mà cỏc thiết bị tin học núi chung, thiết bị nghe nhỡn đa chức năng núi riờng đỏp ứng được mọt phần khỏ quan trọng yờu cầu này. Cụ thể:
- Dựng thiết bị tin học như một đồ dựng trực quan sinh động. Cú thể dựng: + Trỡnh chiếu Power point thể hiện cỏc sơ đồ, biểu đồ, mụ hỡnh, bản đồ, hỡnh ảnh tĩnh và động, phim ... trong tiết dạy. Giỏo viờn cú thể lấy cỏc tư liệu này trờn mỏy, lấy từ mạng cú sẵn, scan từ tranh ảnh bờn ngoài, chụp ảnh, quay camera kyc thuật số.
+ Dựng mỏy thu hỡnh vật thể kết nối với tivi màn ảnh rộng để thể hiện bản đồ, hỡnh ảnh ...
+ Cần trỏnh quan điểm đơn giản rằng vận dụng CNTT trong dạy học là trỡnh bày bài giảng bằng Power point. Power point chỉ là cụng cụ để trỡnh chiếu, cũn để cú nội dung trỡnh chiếu phự hợp, cần kết hợp với những trỡnh ứng dụng khỏc như word, excel, media flash, cỏc phần mềm cụng cụ – Chem ofice, math Type, ... Nếu chỉ dựng Power point thay thế viết bảng thỡ khụng nờn dựng, trừ khi ụn tập chương, học kỳ.
- Dựng Power point, Flash để tạo hệ thống hỡnh ảnh động, hoặc đoạn phim hoạt hỡnh đơn giản, thớ nghiệm ảo để giỳp học sinh dễ hiểu, hiểu sõu cỏc quỏ trỡnh, nội dung cỏc thớ nghiệm mà chưa cú điều kiện tiến hành thực...
- Một số tiết dạy giỏo dục cụng dõn, ngữ văn và đặc biệt là lịch sử sẽ rất sinh động, thuyết phục nếu biết minh hoạ bằng cỏc đoạn phim tư liệu thớch hợp. - Tiết dạy làm dàn ý bài văn, trả bài làm văn sẽ rất hiệu quả nếu biết sử dụng đốn chiếu ( Overhead, projector, mỏy thu hỡnh vật thể ... ).
- Giỏo viờn bộ mụn đưa tài liệu, bài tập do giỏo viờn biờn soạn hoặc thu thập lờn Website của nhà trường để học sinh tham khảo và luyện tập thờm, vớ dụ như ngõn hàng cõu hỏi trắc nghiệm cỏc mụn: tiếng Anh, Vật lý, Hoỏ học, Sinh học...
