7. Phương pháp nghiên cứu
2.3.5.Lựa chọn và chuẩn bị phương tiện dạy học
GV cần xác định rõ việc chuẩn bị đồ dùng cần thiết cho tiết học như: chuẩn bị đồ
dùng dạy học nào, dụng cụ hóa chất gì, các bảng phụ hoặc phiếu học tập có ghi các bài
tập, câu hỏi hoặc các nhiệm vụ yêu cầu HS thực hiện để tìm tòi, phát hiện kiến thức mới,
số lượng các đồ dùng dạy học cần có, thứ tự sử dụng hoặc thực hiện nó. Cần chỉ rõ nhiệm
vụ của GV, hay cá nhân, nhóm HS trong việc chuẩn bị này. Việc lựa chọn, chuẩn bị
phương tiện theo quy trình sau:
Nghiên cứu nội dung bài học để xác định các phương tiện dạy học cần thiết. Bước
này GV nghiên cứu các đơn vị kiến thức cơ bản của bài dạy để xác định nội dung bài học
đề cập đến nội dung nào? Các phương tiện dạy học nào hiện có của nhà trường…để lựa chọn phương tiện dạy học cần sử dụng.
Xây dựng hệ thống câu hỏi, bài tập gắn với phương tiện dạy học. Bước này GV dựa
vào các đơn vị kiến thức, các phương tiện sẽ sử dụng để xây dựng câu hỏi, bài tập. Các
câu hỏi, bài tập do GV xây dựng phải kích thích được sự phát triển các năng lực trí tuệ
của HS.
Tiến hành xây dựng – chuẩn bị các phương tiện dạy học. Bước này GV chuẩn bị
đầy đủ các phương tiện cần thiết cho bài giảng.
Xác định thời điểm và phương pháp sử dụng phương tiện dạy học trong tiết học. Bước này, GV căn cứ dựa trên các phương tiện để định ra phương pháp sử dụng.
Dự kiến các tình huống có thể xảy ra và các phương án xử lý các tình huống. Đây là bước giúp GV chủ động lường trước các tình huống khi sử dụng phương tiện dạy học và lôi cuốn được HS trong giảng dạy.
50