E-learning là một phương pháp học tập hiệu quả và khả thi, tận dụng tiến bộ của phương tiện điện tử, internet để truyền tải các kiến thức và kĩ năng đễn những người học là cá nhân và tổ chức ở bất kì nơi nào trên thế giới tại bất kì thời điểm nào. Với các công cụ đào tạo truyền thông phong phú, cộng đồng người học online và các buổi thảo luận trực tuyến, E-learning giúp mọi người mở rộng cơ hội tiếp cận với các khóa học và đào tạo nhưng lại giúp giảm chi phí.
Lựa chọn phương pháp giảng dạy E-learning trong đào tạo là biết nắm bắt, nhìn nhận tốt nhu cầu thực tế trong nước và trên thế giới hiện nay. Sử dụng E-
learning chính là sử dụng phương pháp mới, hiện đại và khá thuận tiện cho việc triển khai vào thực tế.
Bên cạnh rất nhiều chương trình dạy trực tuyến chỉ đơn giản là cho đăng toàn bộ các bài giảng lên web mà không hề có các yếu tố tương tác giữa giáo viên và học viên, thì nhóm đã lựa chọn mô hình Coursera. Mô hình Coursera đưa ra được các bài kiểm tra cũng như trả lời các câu hỏi từ sinh viên trên các diễn đàn online, thậm chí có thể tổ chức các buổi hội thảo trực tuyến nhiều giờ và cấp chứng chỉ công nhận hoàn tất khóa học. Đây chính là mô hình có tính thực tiễn cao, đem lại hiệu quả khá tốt sau khi thực hiện.
Tuy nhiên để áp dụng thành công mô hình này vào việc giảng dạy bằng E- learning tại trường Đại học Công nghệ thông tin vẫn còn nhiều vấn đề cần giải quyết về cơ sở vật chất và đội ngũ giảng viên biết xây dựng hệ thống bài giảng quy củ, đạt chất lượng truyền đạt cao.
Phân tích vấn đề áp dụng này, nhóm mới chỉ sử dụng phương pháp định tính, bước đầu chỉ tìm kiếm, nghiên cuuw dữ liệu bằng chữ, mô tả và phân tích đặc điểm của E-learning cùng với mô hình Coursera.
Để phát triển và mở rộng đề tài E-learning theo mô hình Coursera trong môi trường đào tạo thực tế của trường Đại học Công nghệ thông tin cần phải kết hợp với việc thu thập số liệu nhiều hơn nữa của một số mô hình hiện đang bước đầu được thử nghiệm tại trường, từ đó có thể xây dựng đề cương chi tiết quá trình cải tiến phương pháp triển khai E-learning.