Để không ngừng nâng cao chất lượng giáo dục cần có sự quan
tâm hỗ trợ đúng mức của toàn xã hội đối với các nhà trường cùng với sự cố
gắng chung của tập thể cán bộ giáo viên trong nhà trường, trong đó vai trò tổ
chức chỉ đạo của người hiệu trưởng và Ban giám hiệu là một yếu tố quan
trọng. Để người cán bộ quản lý có khả năng áp dụng thành công kinh nghiệm
nêu trên vào công tác quản lý điều hành công việc của mình, chúng tôi có một
số đề xuất như sau:
- Đối với ngành : Đề nghị có cơ chế chính sách đào tạo đội ngũ giáo
viên phù hợp hơn nữa, có thể nghiên cứu để đào tạo giáo viên dạy chuyên một
- Đối với chính quyền các cấp: Đề nghị tập trung đầu tư cơ sở vật chất cho các đơn vị trường học, gắn kế hoạch đầu tư CSVC với kế hoạch phát triển
kinh tế xã hội ở địa phương.
- Đối với các đơn vị trường học: Cần coi trọng đúng mức công tác kiểm
tra, thanh tra chuyên môn, bồi dưỡng để nâng cao chất lượng soạn bài và thi công trên lớp của giáo viên, coi đây là biên pháp nâng cao chất lượng giáo
dục bởi hai vấn đề này thực chất có tác động tương hỗ lẫn nhau nếu không
muốn nói là một.
- Đối với giáo viên trực tiếp đứng lớp: Cần coi việc “Soạn bài” là một
công việc quan trọng không thể thiếu của người giáo viên. Tránh tư tưởng chỉ
cần làm chiếu lệ, có tính đối phó với các cấp quản lý với những lý do như “
Kết quả dạy trên lớp là trên hết”. Vì muốn dạy tốt trên lớp thì cần có sự chuẩn
bị kỹ lưỡng và chu đáo mọi vấn đề của bài giảng, các tình huống có thể xảy ra... Đối với công tác dạy học trên lớp người giáo viên cần tập trung vào việc đổi mới phương pháp dạy học, sử dụng các hình thức tổ chức học tập hợp lý,
sử dụng có hiệu quả đồ dùng trực quan.
Chung quy lại, Với thời gian và khả năng có hạn nên tôi chỉ nêu lên một
số biện pháp nhỏ trong công tác tổ chức, chỉ đạo giáo viên trong nhà trường
với mục đích góp một phần nhỏ bé vào công tác nâng cao chất lượng dạy học.
Những kiến nghị đề xuất chỉ mang tính chất khái quát những vấn đề chính
trọng tâm. Mong nhận được sự quan tâm của các cấp quản lý, đặc biệt là của các đồng chí cùng làm công tác quản lý Trường Tiểu học.