II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
III.HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC
1.Bài cũ :
Nêu cách nhận biết hình chữ nhật. Nhận xét ghi điểm.
2. Bài mới
Giới thiệu bài: GV giới thiệu trực tiếp, ghi tựa
Hoạt động 1:Giới thiệu về hình vuơng
GV vẽ lên bảng hình vuơng : đây là hình vuơng ABCD.
- Cĩ bao nhiêu gĩc vuơng ? độ dài các cạnh ntn ?
- GV dùng ê ke kiểm tra lại gĩc vuơng, và dùng thước kẻ đo kiểm tra lại độ dài các cạnh. * Ghi nhận xét : hình vuơng ABCD cĩ
4 gĩc đỉnh A, B, C, D đều là các gĩc vuơng ; Cĩ 4 cạnh cĩ độ dài bằng nhau (AB = BC = CD =DA).
Vậy hình vuơng gĩc 4 gĩc và 4 cạnh bằng nhau.
Đưa một số mơ hình (viết sẵn) cho quan sát và phân biệt hình vuơng và hình khác khơng phải hình vuơng.
Hoạt động 2: Thực hành
Bài 1 : Mở SGK quan sát hình vẽ nêu miệng.
- Gọi HS lên làm nêu miệng. .
- Nhận xét TD, giải thích thêm là hình vuơng vì cĩ 4 cạnh bằng nhau, vàù 4 gĩc vuơng ; cịn các hình cịn lại khơng vuơng vì : hình ABCD là hình chữ nhật, conø hình MNPQ cĩ bốn cạnh bằng nhau nhưng 4 gĩc khơng vuơng.
Bài 2 : Yêu cầu HS đọc đề bài, cho làm cá nhân vào vở.
Gọi một số em nêu kết quả. Nhận xét
- Hai HS nêu miệng. - Nhắc lại tựa bài. - Quan sát hình vuơng.
- Cĩ 4 gĩc vuơng, độ dài các cạnh bằng nhau. - HS quan sát.
Đọc lại ghi nhớ nhiều lần. HS quan sát và nêu.
Đọc đề bài : Trong những hình dưới đây hình nào là hình vuơng.
- HS quan sát vào hình nêu miệng, các em khác nhận xét, bổ sung. (hình EGHI là hình vuơng, hình ABCD, MNPQ khơng phải là hình vuơng).
Một em đọc đề bài, dùng thước kẻ đo xem độ dài các cạnh của hình vuơng là bao nhiêu? - Cả lớp làm vào vở, sau đĩ đọc lên. (Độ dài cạnh
của hình vuơng ABCD là 3cm; Hình vuơng MNPQ cạnh làø 4cm).
- Chúng ta củng cố lại cách đo độ dài đoạn thẳng. HS Đọc yêu cầu của bài.
- Một em lên bảng làm, lớp làm vào vở. - Nhận xét, sửa bài.
Đọc yêu cầu của bài 4.
- Các nhĩm cử đại diện ra tham gia chơi.
*************************************************************
TẬP LAØM VĂN
VIẾT VỀ THAØNH THỊ, NƠNG THƠN
I . MỤC TIÊU
Rèn kĩ năng viết : Dựa vào nội dung bài TLV miệng ở tuần 16, HS viết được một lá thư cho bạn kể những điều em biết về thành thị (hoặc nơng thơn) : thư trình bày đúng thể thức, đủ ý (Em cĩ hiểu biết về nơng thơn hoặc thành phố nhờ đâu ? Cảnh vật và con người ở đĩ cĩ gì đáng yêu ? Điều gì khiến em thích nhất ? ); dùng từ đặt câu đúng.
- häc sinh yªu thÝch m«n to¸n II . ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Bảng lớp viết trình tự mẫu của lá thư (trang 83 SGK) : Dịng đầu thư .. ; lời xưng hơ với người nhận thư … ; Nội dung thư … Cuối thư : Lời chào, chữ ký họ tên.