bóng cho nam học sinh trờng THPT dân tộc nội trú thanh hoá
Trong quá trình thực nghiệm: chúng tôi sử dụng các chỉ tiêu đánh giá mức độ tiếp thu kỹ thuật và khả năng đá bóng chuẩn xác. Kết quả thu đợc nh sau.
Bảng 6: Kết quả kiểm tra kỹ thuật đá bóng bằng lòng bàn chân.
Kết quả Nhóm Điểm giỏi 9- 10 Điểm khá 7 - 8 Điểm trung bình 5 - 6 Điểm yếu kém 3 - 4 An = 20 2 10% 9 45% 9 45% 0 % Bn = 20 0 (%) 4 20% 14 70% 2 10%
Qua bảng 6 cho thấy:
Nhóm A: điểm giỏi 2 chiếm 10% Nhóm B: điểm giỏi 0 chiếm 0% Nhóm A : điểm khá 9 chiếm 45% Nhóm B : điểm khá 4 chiếm 20%
Nhóm A : điểm trung bình 9 chiếm 45% Nhóm B : điểm trung bình 14 chiếm 70% Nhóm A : điểm yếu kém 0 chiếm 0% Nhóm B : điểm yếu kém 2 chiếm 10%
Bảng 7: Kết quả kiểm tra kỹ thuật đá bóng bằng mu trong bàn chân.
Kết quả
Nhóm Điểm giỏi9 - 10 Điểm khá7 - 8 Điểm TB5 - 6 Điểm yếukém 3 - 4
A n = 20 3 15% 10 50% 7 35% 0 B n = 20 0 % 25%5 60%12 15%3
Qua bảng cho ta thấy:
Nhóm A: Điểm giỏi 3 chiếm 15% Nhóm B: Điểm giỏi 0 chiếm 0% Nhóm A:Điểm khá 10 chiếm 50% Nhóm B: Điểm khá 5 chiếm 25%
Nhóm A: Điểm trung bình 7 chiếm 35% Nhóm B: Điểm trung bình 12 chiếm 60% Nhóm A: Điểm yếu kém 0 chiếm o% Nhóm B: Điểm yếu kém 3 chiếm 15%
Bảng 8: Kết quả kiểm tra kỹ thuật đá bóng bằng lòng - mu trong bàn chân khi sử dụng bài tập bổ trợ của 2 nhóm A và B. Bằng phơng pháp thống kê.
Kết quả Nội dung A X ± δ XB± δ T. Tính T. bảng P Đá lòng 7 ± 1,33 5,35 ± 1,27 4,12 2,093 P< 0,05 Đá mu trong 7 ± 1,44 5,85 ± 1,26 2,67 2,093 P< 0,05
Qua bảng 8 cho thấy: Thành tích đá bóng bằng lòng - mu trong bàn chân của nhóm A ( Nhóm thực nghiệm ) tốt hơn nhóm B ( nhóm đối chứng )
*Về thành tích đá bóng bằng lòng bàn chân : T tính > T bảng (4,12> 2,093). Nh vậy sự khác biệt có ý nghĩa ở ngỡng P < 5% .
*Về thành tích đá bóng bằng mu trong bàn chân: T tính > T bảng(2,67 > 2,093). Nh vậy sự khác biệt có ý nghĩa ở ngỡng P < 5%.
Kết luận và kiến nghị .
1. Kết luận :
Từ những kết quả nghiên cứu trên cho phép chúng tôi đi đến kết luận sau. - Để nâng cao chất lợng của môn học tự chọn bóng đá cho học sinh trờng THPT Dân tộc nội trú - Thanh Hoá , chúng tôi lựa chọn một số bài tập bổ trợ nhằm nâng cao kỹ thuật đá bóng cho nam học sinh và đã có những dấu hiệu hợp lý, gây đợc hứng thú tập luyện cho học sinh, nâng cao tinh thần đoàn kết giữa các cá nhân trong tập thể và đặc biệt là tính tích cực sáng tạo trong học tập .
- Một số bài tập bổ trợ cho kỹ thuật đá bóng đã lựa chọn áp dụng cho nam học sinh lớp 10A ( nhóm thực nghiệm ) có sự khác biệt hơn hẳn nam học sinh lớp 10B ( nhóm đối chứng) ở mức độ tin cậy P < 0,05
2. Kiến nghị :
- Trờng THPT Dân tộc nội trú Thanh Hoá cần chuẩn bị tốt hơn nữa về sân bãi, dụng cụ cũng nh các trang thiết bị cần thiết cho việc tập luyện bóng đá . - Cần phải đổi mới phơng pháp giảng dạy môn bóng đá theo hớng đa dạng hoá các hình thức tập luyện để phù hợp với xu hớng phát triển của bóng đá hiện đại, góp phần nâng cao chất lợng giờ học và công tác giáo dục thể chất trong nhà trờng.
- Mặc dù trong một thời gian cha đủ dài nhng đã thu đợc những kết quả khả quan nếu đợc tiếp tục nghiên cứu và bổ sung thì có thể sẽ áp dụng giảng dạy đợc cho học sinh các trờng phổ thông .
Kính gửi : ……… Chức vụ : ………
Đơn vị công tác : ………………
Th
a đồng chí . Để tạo điều kiện giúp đỡ chúng tôi hoàn thành nhiệm vụ nghiên cứu đề tài : "Nghiên cứu một số bài tập bổ trợ giúp tiếp thu kỹ thuật bóng đá cho nam học sinh trờng THPT dân tộc nội trú Thanh Hoá "
Xin đồng chí vui lòng cho biết ý kiến của đồng chí bằng cách đánh dấu ( x) vào ô trống xếp loại A, B, C, D . ( A: Rất hợp lý ) ( B: hợp lý ) ( C: Bình thờng ) ( D; Cha hợp lý) 1. Thứ tự và tính hợp lý của bài tập bổ trợ : - Bài tập 1 - Bài tập 2 - Bài tập 3 - Bài tập 4 ……….