R tă
đ ngăỦ Đ ngăý
Không đ ngăỦ
T ăh c,ăt ănghiên c uătƠiăli uă 3 3 0
Phátătri năk ănĕngălƠmăvi cănhómă 5 1 0
Cóăkhôngăkhíăh căt pătho iămái,ăthơnăthi n 3 3 0
Nơngăcaoătinhăthầnăc ngătácă 4 2 0
Ch ăđ ngăthamăgiaăvƠoăquáătrìnhăh că 1 5 0
Nh ăv y, theo ý ki n c a các chuyên gia, d y h c theo CoL có th giúp sinh viên:
T h c, t nghiên c u tài li u Phát tri n k nĕngălƠmăvi c nhóm
Có không khí h c t p tho i mái, thân thi n Nâng cao tinh thần c ng tác
Ch đ ng tham gia vào quá trình h c
D a trên t t c các ý ki n trên c aăchuyênăgia,ăng i nghiên c uăđ aăraăk t lu n: Nhóm k thu t c ngătácăđ căđ xu t cho d y mônăAnhăvĕnăchuyênăngƠnhă CNTT là hoàn toàn phù h p, vi c áp d ng nhóm k thu t này vào d yămônăAnhăvĕnă chuyên ngành CNTT t iătr ngăCaoăđ ng Công ngh Th Đ c lƠăcóăc ăs mang tính th c ti n và có tính kh thi.
3.4 TH CăNGHI MăS ăPH Mă
3.4.1 M căđíchvƠăđ iăt ngth cănghi m
M căđíchă
Th c nghi mă s ă ph m v vi că “D y h c theo CoL mônă Anhă vĕnă chuyênă ngành Công ngh thông tin” nh măđánhăgiáăhi u qu c a d y h c theo CoL so v i d y h c theoăph ngăpháp truy n thống, ki m ch ngătácăđ ng c a các k thu t h c t p c ngătácăđ xu t cho d y mônăAnhăvĕnăchuyênăngƠnhăCNTT.ă
Đ iăt ng
Ti n hành th c nghi m trên hai l p mƠă ng i nghiên c uă đangă tr c ti p gi ng d y.
Sinh viên tham gia vào l p th c nghi m: NNC10601003 (28 sinh viên nĕmăth 2, v gi i tính có 24 SV nam, 4 SV n , v trìnhăđ Anhăvĕnă
72
m c ti n trung c pătrongăđóăcóă4ăSVăđ tăđi măkhá,ă22ăSVăđ tăđi m trungăbình,ă2ăSVăđi măd iătrungăbình),ăđ c t ch c d yăAnhăvĕnă chuyênăngƠnhăCNTTătheoăph ngăpháp d y h c CoL.
Sinh viên tham gia vào l păđối ch ng: NNC10601002 (28 sinh viên nĕmăth 2, v gi i tính có 26 SV nam, 2 SV n , v trìnhăđ Anhăvĕnă m c ti n trung c pătrongăđóăcóă5ăSVăđ tăđi măkhá,ă21ăSVăđ tăđi m trungăbìnhăvƠă2ăSVăd iăđi mătrungăbình),ăđ c t ch c d yăAnhăvĕnă chuyênăngƠnhăCNTTătheoăph ngăphápătruy n thống.
Nhìn chung, sinh viên c hai l p này có cùng tiêu chí nh :ăđaăsố là sinh viên nam,ăđ tu i không quá chênh l ch (từ 19 ậ 21 tu i)ăvƠătrìnhăđ ki n th c c a c hai l păt ngăđốiăđ ngăđ u.
3.4.2 Côngăc ăth cănghi m
Ng i nghiên c u thi t k giáo án,ătrongăđóăho tăđ ng c a gi ng viên và sinh viên theo ba k thu t d y h c c ng tác đƣăđ xu t cho ba phần Từ v ng ậ Thu t ng ,ăĐ c hi u, D ch Anh ậ Vi t. Giáo án chính là công c th c nghi m. Sauăđơyălà giáo án minh h a cho vi c áp d ng ba k thu t d y h c: Word Webs, Find ậ Pair ậ Share,ăăPeerăEditingăchoămônăAnhăvĕnăchuyênăngƠnhăCôngăngh thông tin.
73
LESSON PLAN
Unit 6: NETWORKS
Time: 120 minutes
Class: Class of English for Information Technology Ojectives:
By the end of this unit, students should know and explain terms
associated with networks such as: bridge, gateway, router, LAN, modem,
backbone
(K t thúc bài này, sinh viên bi t và gi iăthíchăđ c các thu t ng liên quanăđ năNetworkănh :ăbridge, gateway, router, LAN, modem, backbone)
They should distinguish types of network configurations: Star, Switch, Ring, Bus/Ethernet.
(Sinh viên phân bi tă đ c các lo i c u hình m ng: Star, Switch, Ring, Bus/Ethernet)
They should be able to translate the text into Vietnamese. (Sinh viên d chăđ căvĕnăb n sang ti ng Vi t)
Teaching aids:
Glendinning, E.H. and J. McEwan (2002). Oxford English for Information
Technology. Oxford: Oxford University Press.
Boeckner, K. and P. Charles Brown (1993). Oxford English for Computing. Oxford: Oxford University Press.
Projector, microphone, laptop
Methods: Collaborative Learning Techniques The Lexical Approach
74 Time
CONTENTS AND REQUIREMENT
ACTIVITIES
TEACHERẲS STUDENTSẲ
2Ẳ
8Ẳă
I. Class Stabilization
- Establish the new class order
II. New Lesson
Introduce new lesson
Network: A combination of a number of computers and peripheral devices connected together.
A network is used to share resources (such as printers and CDs), exchange files, or allow electronic communications. The computers on a network may be linked through cables, telephone lines, radio waves, satellites.
Greets class.
Ask students some questions relating the title of this unit
“Network”
1. Do you have a computer at home?
2. How do you your computer in free time?
3. Do you use the Internet or net work?
4. How are your computers linked to the network?
5. Do you know about networking devices?
Stand up & greet the teacher.
75 15Ẳ Part 1: Terms
Use Word Webs technique
In the first part, there are six terms: 1. A bridge: a hardware and software
combination used to connect the same type of networks or to partition a large network into two smaller ones.
2. A gateway: an interface that enables dissimilar networks to communicate, such as two LANs based on different topologies or network operating systems.
3. A router: a special computer that directs communicating messages when several networks are connected together.
4. A LAN: a network contained within a small area, for example a company department.
5. A modem: a device for converting
Ourălessonătodayăisă“Networks” Explain the term: “Network”
Give students task 1: Make a word map which have these terms: bridge, gateway, router, LAN, modem, backbone
Devide class into 7 groups (group of 4 students).
Ask group 1,2,3,4 to explain the term 1,2,4; group 5, 6, 7 to explain the term 3,5,6 in the word map by finding the definition of these terms in book and on the Internet.
Ask students to add more information on the word maps. Observe groups and help students
when they neeed.
Listen and take notes.
Establish groups and get task 1.
Work in group of 4 students to create a word map with the given terms.
76 15Ẳ
digital signals to analogue signals and vice versa to enable a computer to transmit and receive data using an ordinary telephone line.
6. A backbone : the main transmission
path, handling the major data traffic, connecting different LANs together.
Explain the terms
New words relating to these terms:
Invite one group to go to the board to present 3 terms in their word maps.
Invite other group to present the other terms.
Ask invited groups to present both in English and Vietnamese. Give feedback.
Note: Teacher can revise the
meaning of the words which are uncorrect in the context.
Teacher should not provide the
After create a word map, chosen group goes to the board and present 3 terms in their word maps.
Other group presents three other terms.
Present their maps both in English and Vietnamese. Take notes.
77 5Ẳ Part 2: Reading
Use Find – Pair – Share technique
Network Configurations
Configuration: The particular hardware
elements and how they are interconnected in a computer system or network.
meaning of the words.
Ask students: What is “configuration”?
Explain the term
“Configuration”ă
Answer the question.
78 15Ẳ
20Ẳă
The text presents 4 types of network configurations:
Star
Switched
Ring
Bus/ Ethernet
Answer the question in the text:
1. How does a star network work? 2. How does a switch network work? 3. How does a ring network work? 4. How does a bus network work?
Sharing the answers of questions:
Askă students:ă “Do you know how many types of network configurations there are?”ă Ask students to read the text and
findă theă informationă theyă donẲtă know, and find the answers of the questions.
Ask students to work in pairs to share the things they know. Invite a pair of students who can
select the questions in the reading text, choose pairs of students to answers these questions.
Note: Students can ask more
questions relating the reading text.
Answer the question.
Read the text and find the informationă theyă donẲtă know, and find the answers of the questions.
Work in pairs to share the things they know.
Share the answers of the questions they find in the reading text.
79
New words in the text: Have students speak both in English and Vietnamese.
Give feedback.
Note:
Teacher should not provide the meaning of the words, just give the wordsăwhichăstudentsădonẲtăknow.ă
Speak both in English and Vietnamese.
80 40Ẳ Part 3: Translate the text into
Vietnamese.
Use Peer Editing technique.
Network Configurations (Ph l c 2d)
Devide the text into 4 passages:
1. Star Configuration 2. Switched Configuration 3. Ring Configuration 4. Bus Configuration
Stage 1:
Ask students to form groups: 4 groups of 4 students, 4 groups of 3 students.
81
Assign tasks for groups Group 1,5: Passage 1 Group 2,6: Passage 2 Group 3,7: Passage 3 Group 4,8: Passage 4
Stage 2:
Ask students to form new groups Have groups to translate the text. Observe class and give help
Invite one group to translate the text.
Give feedback.
Work in groups to do the tasks.
Form new groups
1 student of group 1, 1 student of group 2, 1 student of group 3, 1 student of group 4 New group.
1 student of group 5, 1 student of group 6, 1 student of group 7, 1 student of group 8 New group
…
Share, revise and edit the translated passage in Stage 1 Translate the text (Final
version) Take note
82
3.4.3 Ti năhƠnhăth cănghi mă
N i dung th c nghi m
Unit 4: Operating systems (Phần Từ v ng ậ Thu t ng ,ăĐ c hi u) + Unit 8: Communications Systems (Phần D ch Anh ậ Vi t) thu căgiaiăđo n 1 (H ng d n th c hi n k thu t c ng tác)
Unit 6: Networks (Phần Từ v ng ậ Thu t ng ,ăĐ c hi u, D ch Anh ậ Vi t) thu căgiaiăđo n 2 (Sinh viên t th c hi n k thu t c ng tác)
Cách th c th c nghi m
Th c nghi măs ăph măchiaălƠmăhaiăgiaiăđo n:
Giaiăđo n 1:
Đối v i l p th c nghi m, gi ng viênăh ng d n th c hi n k thu t c ng tác đối v i d y từng phần: Vocabulary, Reading, English ậ Vietnamese Translation
1 ti t:ăH ng d n th c hi n k thu t Word Webs
1 ti t:ăH ng d n th c hi n k thu t Find ậ Pair ậ Share 1 ti t:ăH ng d n th c hi n k thu t Peer Editing (Ph l c 2a, 2b & 2c)
Đối v i l p đối ch ng, n i dung c a các phần này v n d yăbìnhăth ng theo ph ngăphápătruy n thống.
Giaiăđo n 2:
Gi ng viên ti n hành d yă theoă ph ngă phápă truy n thống th ng sử d ng h ng ngày v iăph ngăti n d y h c ch y u là b ng, ph n,ăgiáoătrình…
l p th c nghi m, gi ng viên sử d ng 3 k thu t c ng tác: Word Webs cho phần từ v ng, Find ậ Pair ậ Share cho phầnăđ c hi u, Peer Editing cho phần D ch Anh ậ Vi t. Sinh viên làm vi c theo nhóm, tách nhóm thành cặp. T o nhi uăc ăh i cho sinh viên làm vi căđ gi i quy t nhi m v đ c giao, gi ng d y theo giáo án phần 3.4.2, cùng v i vi c sử d ngăph ngăti n d y h c (máy chi u),ăsinhăviênăđ c sử d ng máy tính khi làm b năđ từ v ng, nh m gây h ngăthú,ăng i h c ch đ ng trong quá trình chi mălĩnhăki n th c thông qua các ho tăđ ng nhóm, phát tri n k nĕngălƠmăvi c nhóm, k nĕngătìmăki m và chia sẻ thông tin.
83
Sau bài d y th c nghi măgiaiăđo n 2, gi ng viên ti n hành ki m tra 45 phút (Đ ki m tra xin xem Ph l c 2e), phát phi uăthĕmădòăỦăki n c a sinh viên l p th c nghi m và sinh viên l păđối ch ng (Ph l că1e)ăđ so sánh v ph ngăphápăd y h c mà gi ng viên sử d ng m i l p, xin ý ki năđánhăgiáăc a chuyên gia v ti t h c d y h c theo CoL (Ph l c 1d).
3.4.4 K tăqu ăth cănghi mă
3.4.4.1 Tácă đ ng c a d yă h că theo CoL so v iă d yă h cătheo ph ngă phápă truy năth ng
Sau khi k t thúc giaiă đo n 2 d y th c nghi m,ă ng i nghiên c uă đƣă phátă phi uăthĕmădòăỦăki n sinh viên l p th c nghi m và l păđối ch ng nh m kh o sát tácăđ ng c a d y h cătheoăCoLăđ năng i h c các khía c nh.
B ng câu hỏiăđ c phát cho 28 sinh viên l păđối ch ng và 28 sinh viên l p th c nghi m. Số phi u thu v là 56 phi u (28 phi u l păđối ch ng và 28 phi u l p th c nghi m).
Kết quảthu được như sau:
Th nh tălƠătháiăđ c aăsinhăviênăđối v iăph ngăphápăd y h c m i l p mà GV sử d ng thông qua câu hỏi 1 (Ph l că1e).ăPh ngăphápăd y h c nhăh ngăđ n tháiăđ c aăng i h căđ c th hi n qua bốn m căđ : R t thích thú, thích thú, bình th ng và không thích.
84
Qua bi uă đ ta th y đ c s khác bi t v tháiăđ c a SV đối v iăph ngă pháp d y Anh vĕnăchuyênăngƠnhămƠăGVđƣăsử d ng m i l p. L păđối ch ng, sinh viênăcóătháiăđ bìnhăth ng có t i 75% trongăkhiăđóă l p th c nghi m sinh viên c m th y thích thú và r t thích thú lên t i 90% sinh viên và chỉ kho ng 10% sinh viên c m th yăbìnhăth ng. Có th nói r ng d y h cătheoăCoLăgơyăđ c s thích thú choăsinhăviênăh năph ngăphápăd y h c truy n thống. V y d y h c theo CoL có gì n i b t mà làm cho sinh viên thích thú? D iăđơyălƠăk t qu từ câu hỏi 2 (Ph l c 1e):
Biểu đồ 3.2: Nhận xét của sinh viên vềưu điểm phương pháp GV sử dụng
Quan sát bi uăđ ta th y c tăđ ng ý l p th c nghi m th hi n r t rõ ràng r ngăph ngăphápăd y h c sử d ng l p th c nghi m có nhi uă uăđi m trong khi đóăph ngăphápăsử d ng l păđối ch ng, sinh viên phân vân v vi c gây h ng thú h c t p cho sinh viên và vi c phát huy tính tích c c, t tin và sáng t o trong h c t p c aăph ngăphápăđ c sử d ng. Mặc dù, sinh viên l p th c nghi m v năđ ng ý là ph ngăphápă l p th c nghi m th hi năđ c ba y u tố: t o s gắn bó, gầnăgũiăv i
85
b n bè trong l p, h c hỏiăđ c nhi u ki n th c từ b n bè và có nhi uăc ăh i tìm ki m tài li uănh ngătỉ l không cao b ng l p th c nghi m. Tóm l i, d y h c theo CoL l p th c nghi m th hi năđ c nh ngă uăđi m sau:
Gây h ng thú h c t p cho sinh viên
Phát huy tính tích c c, t tin và sáng t o trong h c t p T o s gắn bó, gầnăgũiăv i các b n trong l păh n.ăă H c hỏiăđ c nhi u ki n th c từ b n
Có nhi uăc ăh i tìm hi u tài li u
Bên c nh nh ngă uăđi m thì d y h c theo CoL có nh ngănh căđi m nào. Câu hỏi 3 trong phần kh o sát sau th c nghi m (Ph l c 1e) đ c thi t k đ tìm hi uănh căđi m c aăph ngăphápănƠy.ă
Biểu đồ 3.3: Nhận xét của SV vềnhược điểm phương pháp GV sử dụng
Quan sát bi uăđ l păđối ch ng ta th y sinh viên có s phân vân trong hai nh că đi m là: Không khí l p h c m t mỏi, bu n ng và làm cho sinh viên th đ ng. Trái l i, nh n xét c a sinh viên l p th c nghi m r t rõ ràng, đaăsố sinh viên
86
cho r ngă ph ngă phápă sử d ng l p th c nghi m không có nh ngă nh că đi m nh :ă
M t nhi u th iăgianăđ ghi chép bài Không khí l p h c m t mỏi, bu n ng Làm cho sinh viên th đ ng
Ki n th călĩnhăh i chỉ bó hẹp trong ph m vi giáo trình
m i l p sử d ngăph ng pháp khác nhau, li u kh nĕngăth c hi n nhi m v c a sinh viên có khác nhau không? Câu hỏi 4, 5, 6 (Ph l c 1e) trong phần kh o sát ý ki n sinh viên sau th c nghi măđ căđ aăraăv i m căđíchătr l i cho câu hỏi này.
Th nh t là kh nĕngăgi i thích thu t ng chuyên ngành. Có s khác bi tănh ă th nào gi a hai l păđối ch ng và th c nghi m - m t l p là GV là trung tâm c a quá trình d y h c, m t l p SV là trung tâm c a quá trình d y h c.
Biểu đồ 3.4: Khảnăng giải thích thuật ngữ chuyên ngành của sinh viên
T đánhăgiáăv kh nĕngăgi i thích thu t ng chuyên ngành c a mình, l p đối ch ng có 7.1% sinh viên không gi iă thíchă đ că t ngă đ ngă v i l p th c nghi m,ăch aăchắcămìnhăđƣăgi i thích thu t ng chính xác l păđối ch ng là 46.4%
l p th c nghi m th p h nă28.6%.ăN i b tăh nălƠăl p th c nghi m có 64.3% sinh viên có kh nĕngăgi i thích thu t ng chuyênăngƠnh,ăcaoă h năl pă đối ch ng gần 20%.
87
Th hai là phầnăđ c hi u. Kh nĕngăth c hi n nhi m v trong phầnăđ c hi u c a sinh viên ra sao?
Biểu đồ 3.5: Khảnăng thực hiện nhiệm vụ trong phần đọc hiểu
Sinh viên trong l păđối ch ngăđaăsố lƠăch aăchắc mình th c hi năđ c nhi m v trong phầnăđ c hi u mà giáo viên giao, con số này lên t i 57.1%, có m t b ph n