- Nờu bài học sõu sắc về tỡnh thương, sự quan tõm đến người khỏc:
+ Chỳng ta lớn lờn cũng nhờ vào bàn tay nõng niu của mẹ khi cũn bỳ mớm, bàn tay mẹ vỗ về xoa dịu cơn đau, ru con ngủ giấc sõu; bàn tay cha dắt con tập đi chập chững những bước đầu đời; bàn tay chị ngó em nõng...và bàn tay cụ giỏo cũng quan trọng khụng kộm, bàn tay cụ dắt dỡu học sinh, bàn tay cụ truyền ngọn lửa của sự đam mờ học hỏi, giỳp cho học sinh cú đủ niềm tin leo lờn đỉnh cao của vinh quang trớ tuệ.
(0,5 điểm)
+ Được yờu thương, giỳp đỡ người khỏc là niềm vui, nguồn hạnh phỳc, ý nghĩa của sự sống và cỏch nõng tõm hồn mỡnh lờn cao đẹp hơn. (0,5 điểm)
+ Đừng bao giờ thờ ơ, vụ cảm trước nỗi khổ đau, bất hạnh của người khỏc: Thương người như thể thương thõn. (1,0 điểm)
Đọc cõu chuyện trờn, chỳng ta mới thấu hiểu hết niềm hạnh phỳc mà một điều đơn giản mang lại, những điều nhỏ bộ đú lắm lỳc người ta tưởng khụng mang lại cho ai lợi lộc gỡ cả, nhưng vụ cựng quan trọng đối với cụ bộ Douglas và những ai đồng cảnh ngộ. Khi đó thấu hiểu hết, chỳng ta sẽ khụng quờn trao tặng những điều nhỏ bộ ấy cho những người sống quanh ta như là sự tri õn đối với cuộc đời đó cho ta rất nhiều thứ trong đú cú bàn tay thầy cụ giỏo. (0,5 điểm)
- Xỏc định thỏi độ của bản thõn: đồng tỡnh với thỏi độ sống cú tỡnh thương và quan tõm tới mọi người, khớch lệ nững người biết mở rộng tõm ồn đề yờu thương, giỳp đỡ người khỏc. Phờ phỏn thỏi độ sống cỏ nhõn, ớch kỷ, tầm thường. (1,0 điểm)
a. Yờu cầu về kĩ năng: ( 2 điểm)
- Bài làm phải được tổ chức thành bài làm văn hoàn chỉnh.
- Biết vận dụng kĩ năng tự sự kết hợp với cỏc yếu tố miờu tả, biểu cảm.
- Kết cấu chặt chẽ, diễn đạt trụi chảy; hạn chế lỗi chớnh tả, dựng từ, ngữ phỏp. b. Yờu cầu về kiến thức: ( 8 điểm)
MB: (1 điểm )
- Giới thiệu chung về nhõn vật và sự việc ( câu chuyện kẻ của Mùa Xuân về thiên niên, về con ngời mối khi Tết đén, xuân về.)
TB: ( 6 điểm )
-Mùa Xuân mang lại vẻ đẹp, khơi dậy sức sống cho thiên nhiên, đất trời ( 2 đ )
+ Mỗi khi Mùa Xuân đến, thiên nhiên, đất trời giang tay chào đón nh một ngời bạn thân vừa mới trở về. Mùa xuân đến, tiết trời ấm áp hơn, bầu trời trong sáng hơn, mặc dù, thỉnh thoảng, trong ma xuân vẫn có cả cái “lành lạnh” nh một buồn từ mùa đông còn vơng lại (1 đ )
+ Tôi (Mùa Xuân) nh nghe đợc sự sống đang sinh sôi, nảy nở của hạt mầm, nhìn thấy sự vơn dậy của lộc non, chồi biếc, nìn thấy sắc màu rực rỡ của những cành đào, những bông hoa ngày Tết và cảm nhận đợc cái ngào ngạt của hơng xuân (1 đ ) * Mùa Xuân mang lại niềm vui cho con ngời và cuộc sống của con ngời.( 4 đ ) - Cứ mỗi dịp Tết đến Mùa Xuân rất vui vì đợc tận mắt chứng kiến biết bao nhiêu niềm vui, niềm hạnh phúc của con ngời, gia đình đoàn tụ, sum họp sau một năm tất bật, rộn ràng với công việc làm ăn, với cuộc sống. (1 đ )
- Mùa Xuân còn vui hơn khi biết rằng mình đã khơi dậy sức sống trong lòng ngời, làm cho con ngời thêm yêu cảnh vật, làm cho tâm hồn con ngời trong sáng hơn, ấm áp hơn. (1 đ )
- Mùa Xuân thật hạnh phúc vì đã góp phần đem đén cho con ngời sự no ấm, đầy đủ về cuộc sống vật chất. (1 đ )
- Không những thế Mùa Xuân còn biết gieo vào lòng ngời mơ ớc về một tơng lai tơi sàng, về một ngày mai tốt đẹp. (1 đ )
KB: (1 đ)
- Kể sự việc kết thúc.
+ Mùa Xuân đến và đi nh là một quy luật vĩnh hằng, quy luật tuần hoàn của trời đất...
+ Tình cảm của Mùa Xuân với thiên nhiên và con ngời.
Trờn cơ sở những kiến thức đó được học về kiểu văn tự sự, miờu tả kết hợp với yếu tố biểu cảm, học sinh tưởng tượng để kể và tả lại thiờn nhiờn cuộc sống , con người thay đổi khi nàng tiờn Mùa Xuân đến
Học sinh cú thể tổ chức bài làm theo nhiều cỏch khỏc nhau nhưng cần đỏp ứng được những ý cơ bản sau:
- Giới thiệu nhõn vật
- Những thay đổi của đất trời, con người khi mựa xuõn đến + Miờu tả vẻ đẹp của thiờn nhiờn, cuộc sống con người + Bộc lộ tỡnh cảm, suy nghĩ của nàng tiờn Mựa Xuõn.
Tõn Ước, ngày 10 thỏng 01 năm 2015
Xỏc nhận của tổ KHXH Người thực hiện
Trần Thị Thiờm (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Xỏc nhận của Ban giỏm hiệu
PHềNG GD&ĐT THANHOAI TRƯỜNG THCS THANH CAO ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI NĂM HỌC 2014 - 2015 Mụn: Ngữ văn lớp 6
Thời gian làm bài 120 phỳt
Cõu 1: (4 điểm)
Chỉ ra và phõn tớch nghệ thuật của biện phỏp tu từ được sử dụng trong đoạn thơ sau:
“Anh đội viờn mơ màng Như nằm trong giấc mộng Búng Bỏc cao lồng lộng Ấm hơn ngọn lửa hồng”.
(Trớch “Đờm nay Bỏc khụng ngủ” – Minh Huệ - Ngữ văn 6, tập II)
Cõu 2: (6 điểm )
Cõu chuyện : Cậu bộ và cõy si già
Bờ ao đầu làng cú một cõy si già. Thõn cõy to, cành lỏ sum xuờ, ngả xuống mặt nước. Một cậu bộ đi ngang qua. Sẵn con dao nhọn trong tay, cậu hớ hoỏy khắc tờn mỡnh lờn thõn cõy. Cõy đau điếng, nhưng cố lấy giọng vui vẻ, hỏi cậu:
- Chỏu tờn là Ngoan.
- Cõu cú cỏi tờn mới đẹp làm sao! - Mặt cậu bộ rạng lờn. Cậu núi! - Cảm ơn cõy.
- Này, vỡ sao cậu khụng khắc tờn lờn người cậu? Như thế cú phải tiện hơn khụng? - Cõy hỏi.
- Cậu bộ rựng mỡnh, lắc đầu: - Đau lắm chỏu chịu thụi!
- Vậy, vỡ sao cậu lại bắt tụi phải nhận cỏi điều cậu khụng muốn?
( Theo Trần Hồng Thắng )
Em hóy viết một bài văn ngắn về bài học rỳt ra từ cõu chuyện đú.
Cõu 3 (10 điờm )
Cõu chuyện của mựa xuõn quờ hương về thiờn nhiờn, về con người mỗi khi Tết đến xuõn về.
- Hết-
Phũng GD-ĐT Thanh Oai Trường THCS Thanh Cao
HƯỚNG DẪN CHẤM VIOLIMPIC LỚP 6
MễN: Ngữ văn
Năm học : 2014 - 2015 ( Thời gian làm bài 120 phỳt)
Cõu 1: (4 điểm)
- Học sinh phải chỉ ra được cỏc biện phỏp tu từ được sử dụng trong đoạn văn: (Đỳng mỗi ý sau đõy cho 1 điểm)
+ Biện phỏp so sỏnh qua cỏc hỡnh ảnh: cõu 1,2 và cõu 3,4 (2 điểm) - Học sinh nờu giỏ trị nghệ thuật của cỏc phộp tu từ (Đỳng mỗi ý sau cho 1 điểm)
+ Lời thơ đậm chất trữ tỡnh, sử dụng nghệ thuật so sỏnh, diễn tả tỡnh cảm kớnh trọng
của anh đội viờn với Bỏc và của Bỏc đối với cỏc anh đội viờn. (2 điểm)
Cõu 2:( 6,0 điểm ) Yờu cầu : (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
1.Về kĩ năng:
- Trỡnh bày suy nghĩ thành bài văn cú bố cục rừ ràng, cõn đối, diễn đạt trụi chảy, biết liờn hệ mở rộng.
- Trỡnh bày sạch, đẹp, ớt sai lỗi về cõu, từ, chớnh tả.
2.Về kiến thức:
- Trờn cơ sở nắm diễn biến và mối liện hệ của cỏc sự việc, thớ sinh cần xỏc định được bài học toỏt lờn từ cõu chuyện đặc biệt ở lời thoại cuối cựng của nhõn vật cõy si: “Vậy vỡ sao cậu lại bắt tụi phải nhận cỏi điều cậu khụng muốn ?”. Bài học đú là những gỡ mà bản thõn mỡnh khụng muốn thỡ đừng bắt người khỏc phải nhận (thớ sinh cú thể cú nhiều cỏch diễn đạt khỏc nhau về nội dung bài
học )
+Từ cõu chuyện thớ sinh cú thể xỏc định được trong cuộc sống, cú nhiều điều mà bản thõn mỡnh khụng muốn nhận (nỗi khổ đau, sự mất mỏt, niềm bất hạnh…)và dự vẫn cú lỳc khụng trỏnh được nhưng bản thõn mỗi người khụng ai mong những điều đú đến với mỡnh
+ Khụng nờn đem cho người khỏc những điều mà mỡnh khụng muốn (nỗi khổ đau, niềm bất hạnh, sự mất mỏt…..)dự vụ tỡnh hay cố ý.
+ Khụng được ớch kỉ hay thờ ơ, dửng dưng, vụ tỡnh trước hậu quả của những lời núi hay hành động mà chớnh bản thõn mỡnh đó gõy nờn đối với người khỏc và phải biết đặt mỡnh trong hoản cảnh của người khỏc để thấu hiểu, sẻ chia và cảm thụng…
+ Mỗi con người khụng chỉ biết đem lại niềm vui, niềm hạnh phỳc cho bản thõn mà cũn phải đem lại niềm vui, niềm hạnh phỳc cho người khỏc nữa.
+ Bài học rỳt ra cho bản thõn trong quan hệ với người khỏc.
Biểu điểm :
- Đảm bảo yờu cầu về kiến thức và kĩ năng -> 6điểm
- Đảm bảo yờu cầu về kiến thức nhưng cũn hạn chế về kĩ năng-> 4 điểm - Nội dung bài viết cũn sơ sài-> 2 điểm
Lưu ý :
- Cỏc thang điểm chi tiết khỏc nhau giỏm khảo căn cứ vào thực tế bài làm để xỏc định.
- Thớ sinh cú thể cú nhiều cỏch lập luận khỏc nhau miễn là hợp lớ
- Đặc biệt trõn trọng những bài viết giàu cảm xỳc, lập luận sắc sảo, mạch lạc, chặt chẽ, thể hiện sự phỏt hiện, khỏm phỏ mang tớnh chiều sõu.
Cõu 3 : (10 điểm) Yờu cầu chung: