Phơng pháp hớng dẫn giảng dạy của ngời giáo viên có ý nghĩa quan trọng quyết định tới chất lợng giờ dạy, việc đọc hiểu đạt đợc kết quả cao hay thấp phụ thuộc vào cách khai thác bài dạy, vào vốn hiểu biết sâu sắc nội dung bài tập đọc của ngời giáo viên.
Muốn rèn đọc hiểu cho học sinh lớp 4 đợc tốt tôi xin có một số đề xuất nh sau:
1/ Giáo viên phải chuẩn bị kĩ bài soạn trớc khi lên lớp. Cần chú ý luyện tập để có ngôn ngữ chuẩn, trong sáng, giọng đọc truyền cảm. 2/ Làm tốt công tác bồi dỡng giáo viên dới nhiều hình thức, cung cấp tài liệu, sách giáo khoa, sách tham khảo.
3/ Mở các chuyên đề bồi dỡng cho giáo viên về phơng pháp dạy học mới.
4/ Hệ thống câu hỏi trong SGK cần bổ sung những câu hỏi mang tính chất phản hồi nhằm khắc sâu kiến thức, kích thích sự tìm tòi sáng tạo cho học sinh.
5/ Tạo điều kiện về cơ sở vật chất, thiết bị dạy học phục vụ cho hoạt động day - học.
6/ Các cán bộ quản lí phải năng động, nắm bắt phơng pháp mới nhanh nhạy tránh tình trạng bảo thủ.
Trên đây là toàn bộ phần nghiên cứu và đa ra phơng án dạy đọc hiểu trong giờ tập đọc cho học sinh lớp 4. Phơng án này còn nhiều khiếm khuyết, rất mong đợc sự tham gia bổ sung của Hội
đồng giám khảo cũng nh anh chị em đồng nghiệp để có một phơng án dạy đọc hiểu có chất lợng hơn.
Xin chân thành cảm ơn !
Uông bí, ngày 22 tháng 5 năm 2009
Ngời thực hiện
Đào Thị Bích Thuỷ
1. Tài liệu: Dạy học tập đọc ở tiểu học - NXB Giáo dục - 2003. PGS - TS Lê Phơng Nga.
2. Tài liệu: Phơng pháp dạy học Tiếng Việt 4 - NXB Giáo dục. PGS - TS Lê Phơng Nga.
3.Tài liệu: tâm lí học Tiểu học - NXB Giáo dục - 1997.
PGS - TS Bùi Văn Huệ.
4.Tạp chí Giáo dục Tiểu học Tập 20, 24 - NXB Giáo dục - 2007. 5. Tài liệu hớng dẫn bài soạn Tiếng Việt 4.
6. Sách giáo khoa, vở bài tập Tiếng Việt lớp 4.
Nội dung Trang
Phần I: Mở đầu 1 - 4
I.Lí do chọn đề tài 1
II. Mục đích chọn đề tài 3
III. Nhiệm vụ nghiên cứu 4
IV.Phơng pháp nghiên cứu 4
Phần II: Nội dung 5 - 29
Chơng I: Cơ sở lí luận - Cơ sở thực tiễn 5
I. Cơ sở lí luận 5
II. cơ sở thực tiễn 7
1.Thuận lợi 7
2. Khó khăn 8
3. Thực trạng dạy học hiện nay 9
Chơng II: 11
I. Những điều chỉnh, định hớng cho việc dạy đọc hiểu
cho học sinh lớp 4 11
II. Giáo viên cần lu ý khi dạy đọc hiểu cho học sinh 13
Chơng III: Thực nghiệm dạy học 17