- Làm các bài tập 6,7,8,9,10 ở SGK - Tìm một số thí dụ thực tế về ứng dụng định luật khúc xạ và giải thích VI . Rút kinh nghiệm Tiết 53 PHẢN XẠ TOAØN PHẦN Ngày soạn : I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT ĐƯỢC: 1.Về kiến thức:
-Rút ra nhận xét về hiện tượng phản xạ tồn phần từ việc quan sát các thí nghiệm ở trên lớp
-Học sinh cần nắm được các hiện tượng phản xạ tồn phần, nêu được điều kiện cĩ phản xạ tồn phần
-Trình vày được cấu tạo và tác dụng dẫn sang của sợi quang, cáp quang.
2.Về kĩ năng:
Giải thích được các hiện tượng thực tế, làm đựơc các bài tốn về phản xạ tồn phần
3.Về thái độ:
Biết được vai trị của cáp quang trong đời sống, khoahọc và kĩ thuật, cĩ ý thức bảo vệ an tồn cho hệ thống cáp quang quốc gia, cũng như hệ thống cáp quang quốc tế đi qua Việt Nam.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
-Chuẩn bị mộy số các loại bản mặt trong suốt, bảng gắn cĩ chia độ, đèn laser để thực hiện một số thí nghiệm định tính và định lượng.
-Chuẩn bị các phiếu học tập
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Nội dung, biểu thức, biểu diễn bằng hình vẽ định luật khúc xạ ánh sáng. Vận dụng trả lời câu trắc nghiệm số 6 và 7 SGK
2.Bài mới:
Đặt vấn đề:
Giáo viên thơng báo một số hiện tượng liên quan đến phản xạ tồn phần như cáp quang trong cơng nghệ thơng tin và trong y học từ đĩ đặt vấn đề yêu cầu khảo sát hiện tượng đĩ để vào bài mới
Hoạt động 1: Thí nghiệm sự truyền ánh sáng vao mơi trường kém chiết quang
Trợ giúp của giáo viên Hoạt động của học sinh
-GV vừa giới thiệu dụng cụ thí nghiệm vừa bố trí thí nghiệm như hình vẽ 27.2 SGK
+ Tia sáng truyền thẳng từ khơng khí vào bán trụ dọc theo bán kính
+ Đường đi của tia sáng khi ra khỏi bán trụ + Cho học sinh nhận xét gì về gĩc tới nhỏ, cĩ giá trị xác định tăng dặn
-Tiếp tục thí nghiệm với gĩc tới cĩ gía trị αgh
sao cho tia lĩ đi là mặt phân cách ( gĩc khúc xạ bằng 90o) vẽ hình 27.2 SGK để minh họa hiện tượng.
-Thí nghiệm cho học sinh quan sát hiện tượng xảy ra khi gĩc tới lớn hơn αgh
-Quan sát thí nghiệm nêu nhận xét của mình theo yêu cầu câu hỏi của giáo viên
-Làm câu C1, C2.
-Học sinh tổng hợp và rút ra nhận xét theo yêu cầu của giáo viên
-Học sinh viết định luật khúc xạ ánh sáng từ đĩ giải thích hiện tượng xảy ra trong các thí nghiệm.
-Trả lời vào phiếu học tập, chuẩn bị trình bày trước lớp nếu được gọi. + Lĩnh hội và ghi vào vở.
Hoạt động 2: Hiện tượng phản xạ tồn phần
Trợ giúp của giáo viên Hoạt động của học sinh
PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1
+ Nhận xét về mối quan hệ giữa gĩc tới và gĩc khúc xạ khi ánh sáng truyền tư mơi trường chiết quang hơn vào mơi trường chiết quang kém?
+ Hiện tượng gì sẽ xảy ra nếu gĩc tới lớn?
PHIẾU HỌC TẬP SỐ 2
- Nêu định nghĩa về hiện tượng phản xạ tồn phần?
- Phần biệt phản xạ tồn phần với phản xạ một phần?
-Giáo viên tiến hành thí nghiệm cho học sinh quan sát hiện tượng phản xạ tồn phần.
-Hướng dẫn học sinh trả lời câu C2 -Giáo viên yêu cầu học sinh trả lời vào phiếu học tập và kết luận lại vấn đề : Khi ánh sáng truyền từ mơi trường chiết quang kém sang mơi trường chiết quang hơn nếu gĩc tới i = 90o, gĩc phản xạ sẽ bằng gĩc giới hạn phản xạ tồn phần
-Quan sát thí nghiệm và ghi lại giá trị gĩc phản xạ tương ứng với mỗi gĩc tới
-Phân tích kết quả các thí nghiệm, định nghĩa hiện tượng phản xạ tồn phần.
-HS theo dõi và tiếp thu, đồng thời vẽ vào vở
-Định nghĩa được hiện tượng phản xạ tồn phần
-So sánh được phản xạ tồn phần và phản xạ một phần.
-Kết luận về điều kiện để cĩ phản xạ tồn phần: n1 > n2 : i ≥ igh
-Trả lời vào phiếu học tập, chuẩn bị trình bày trước lớp nếu được gọi.
+ Lĩnh hội và ghi vào vở.
Hoạt động 3 : Ứng dụng của hiện tượng phản xạ tồn phần
Trợ giúp của giáo viên Hoạt động của học sinh
-GV trình bày sơ lược cấu tạo, cơng dụng của cáp quang ( chú ý đến hiện tượng quang học)
-Nêu một số ứng dụng của hiện tượng phản xạ tồn phần trong các dụng cụ quang học hoặc phép nội soi trong y học.
-Cho học sinh đọc để tìm hiểu cơng dụng của sợi quang học
-HS tiếp nhận thơng tin về sợi cáp quang và ứng dụng của nĩ.
+ Lõi sắt quang làm bằng thuỷ tinh siêu sạch cĩ chiết suất lớn hơn chiết suất của vỏ cúng làm bằng thuỷ tinh khác nên mọi tia sáng truyền trong đĩ khi gặp thành lõi sợi dây sẽ bị phản xạ tồn phần. Sợi quang học đĩng vai trị như ống dẫn sáng. + Tín hiệu truyền đi được biến đổi thành dạng ánh sáng sẽ truyền đi với tốc độ và chất lượng rất cao.
IV. CỦNG CỐ BAØI HỌC:
-Nắm nội dung tĩm tắt SGK
-Nhấn mạnh về hiện tượng phản xạ tồn phần và điều kiện để cĩ phản xạ tồn phần -Củng cố bằng các câu hỏi trắc nghiệm
1. Một tia sáng hẹp phát ra từ một bĩng đèn đặt ở đáy một bể bơi chiếu đến mặt phân cách Nước – khơng khí dưới 1 gĩc i ≠0. Nếu tăng gĩc tới lên hai lặn thì
A . Gĩc khúc xạ tăng lên gấp 2 lặn B . Gĩc khúc xạ tăng gặn gấp 2 lặn
C . Gĩc khúc xạ tăng lên hơn 2 lặn hoặc xảy ra hiện tượng phản xạ tồn phần, nếu 2i > igh (igh là gĩc giới hạn)
D . Xảy ra hiện tượng khúc xạ hồn tồn, nếu 2i < igh
2. Tại sao vào những ngày nắng nĩng khi đi trên xa lộ bằng ơ tơ hoặc xe máy nhìn lên phía trước, ta cĩ cảm giác mặt đường bị ướt giống như sau cơn mưa hoặc tại đĩ xuất hiện những vũng nứơc, trên đĩ cĩ thể nhìn thấy ảnh phản xạ của bầu trời hoặc phong cảnh xung quanh. Hiện tượng trên xuất hiện là do
A . Phản xạ tồn phần đã xảy ra trên lớp nhựa đường phủ trên xa lộ
B . Phản xạ tồn phần đã xảy ra từ lớp khơng khí bị đốt nĩng ( do bức xạ nhiệt ) nằm sát mặt đường
C . Khúc xạ của ánh sáng mặt trời qua lớp khơng khí bị đốt nĩng ở phía trên mặt đường D . Khúc xạ của các tia sáng qua mặt đường.