-Chuẩn bị các phiếu trắc nghiệm
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1 . Bài cũ:
+ Hiện tượng cảm ứng điện từ : định nghĩa, điều kiện xuất hiện? + Định luật Len – xơ về chiều dịng điện cảm ứng?
2 . Bài mới:
+ Trong một từ trường đều B , từ thơng gưi qua một diện tích S giới hạn bơi một vịng dây kín phẳng được tính bởi cơng thức: Φ = BS.cosα
+ Khi giả các bài tập cần các định được gĩc α hợp bởi véctơ cảm ứng từ B và pháp tuyến n của mặt phẳng vịng dây. Lưu ý , số đường cảm ứng từ xuyên qua diện tích S càng nhiều thì từ thơng Φ càng lớn . Khi một mạch điện chuyển động trong từ trường thì cơng của lực điện từ tác dụng lên một mạch điện được đo bằng tích của cường độ dịng điện với độ biến thiên từ thơng qua mạch: ∆A= IBS =I∆ Φ
Hoạt động 2: Các dạng bài tập cụ thể
*Bài tập trắc nghiệm
Trợ giúp của giáo viên Hoạt động của học sinh
GV: Phát phiếu học tập trả lời các câu hỏi 1 và 2 trang 147 SGK, cho học sinh thảo luận theo nhĩm và điện vào phiếu học tập
Thảo luận theo nhĩm, đề ra một số vấn đề cĩ thể đĩ là các vấn đề chưa hiểu. Chọn đáp án và ghi vào phiếu học tập của mình
PHIẾU TRẮC NGHIỆM
1 . Trong một từ trường đều B , từ thơng gửi qua một diện tích S giới hạn bơi một vịng dây kín phẳng được tính bởi cơng thức :
A . Φ = B.S.cos2α B . Φ = B.S C . Φ = B.S.cosα D . Φ = B.S.sinα
2 . Khi một mạch điện chuyển động trong từ trường thì cơng thức của các lực điện từ tác dụng lên một mạch điện được đo bằng :
A . ∆A=R.∆ Φ B . ∆A=I.∆ Φ C . ∆A=U.∆ Φ D . ∆A=C.∆ Φ 3 . Đơn vị của từ thơng là:
A . Tesla ( T) B . Cu–lơng(C) C . Vêbe(Wb) D . H(Henri) 4 . Chọn câu SAI :
Từ thơng qua mặt S phụ thuộc vào:
A . Độ nghiêng của mặt S B . Độ lớn của chu vi
C . Độ lớn của từ cảm D . Độ lớn của diện tích
5 . Một thỏi thép cĩ độ từ thẩm ( tương đối) µ= 5000 và cĩ diện tích tiết diện ngang S = 10cm2. Khi đặt thỏi thép đĩ trong một từ trường cĩ cường độ từ trường H =
16.000A/m thì từ thơng qua thỏi thép cĩ độ lớn bằng:
các đáp án theo lựa chọn và nộp lại cho giáo viên theo nhĩm.
-Gọi một học sinh đại diện cho nhĩm trả lời câu hỏi
sau khi đã thống nhất cách trả lời -Giải thích sự lựa chọn của nhĩm mình
*Bài tập định tính:
Trợ giúp của giáo viên Hoạt động của học sinh
Hướng dẫn học sinh trả lời các vấn đề xoay quanh việc:
-Tại sao khi xác định từ thơng qua một mạch kín ta phải chọn chiều dương trên mạch đĩ?
-Đưa ra một số trường hợp cụ thể và đặt câu hỏi trường hợp nào thì từ thơng qua mạch biến thiên?
Học sinh tiếp thu và theo luận các phương án trả lời theo tổ:
HS1: Đại diện tổ 1 trả lời HS2: Bổ sung
HS3: Thuộc nhĩm khác sẽ nhận xét bổ sung. Cĩ thể để cho các em làm độc lập, lấy tinh thần xung phong trả lời và khuyến khích bằng cách cho điểm
* Bài tập định lượng
Trợ giúp của giáo viên Hoạt động của học sinh
Giải các bài tập 3 đến 5 trang 147 SGK GV: Hướng dẫn và gợi ý trả lời
GV: Dịng điện cảm ứng này cĩ gì đặc biệt?
GV: Hướng dẫn cho học sinh trả lời chiều IC?
GV: Cho học sinh giải thích thêm: chiều của IC trên cơ sở của định luật Len – xơ -Gọi hai học sinh lên bảng giải bài tập -Các em khác chuẩn bị ý kiến bổ sung và nhận xét
-Cả lớp dùng giấy nháp giải các bài tập theo sự hướng dẫn của giáo viên
HS1: Giái thích thêm lí do tại sao?
HS2: Phát biểu định luật Len – xơ và dựa vào đĩ để giải thích chiều của dịng điện IC?
HS: Thảo luận và trả lời:
-Aùp dụng các cơng thức và theo gợi ý của giáo viên để tìm đáp án ..
-Giải các bài tập vào giấy nháp và chuẩn bị phương án trả lời các câu hỏi của giáo viên