-Thực hành dạy thực nghiệmphân môn Tập viết thêo đề xuất cải tiến của khối lớp 2 Trường Tiểu học An Sinh A.
II.3.2 Kết quả nghiên cứu:
Trước tình hình thực trạng của trường, tôi dùng nhiều hình thức, sử dụng nhiều bện pháp khác nhau: tìm hiểu tình hình thực tế của HS lớp mình, HS trong khối 2,3 cũng như HS toàn trường. Tôi đưa ra đề xuất cải tiến, tìm ra phương pháp tối ưu truyền đạt cho HS để nâng cao chất lượng dạy và học phân môn Tập viết.
27
1/ Cần trang bị cho GVmmột số tài liệu Tiếng Việt liên quan đến phân môn Tập viết.
2/ Trong từng bài dạy GV cần phải xác định được mục tiêu cần đạt được trong một bài.
3/ GV phải có suy nghĩ đúng về phân môn , hiểu hết tầm quan trọng của nó. để nâng cao hiệu quả giờ dạy.
4/ Thường xuyên theo dõi phát hiện được lỗi sai của HSvà kịp thời uốn nắn, sửa chữa, coi trọng việc hướng dẫn mẫu chữ cũng như phần rèn luện thực hành của HS.
5/ Để gây ấn tượng khắc sâu trí nhớ cho HS tránh hời hợt hình thức, GV phải trú trọng và đầu tư thời gian tiết dạy cho phân môn Tập viếtđạt kết quả cao.
Giáo án cải tiến : giáo án cải tiến số 1
Tập viết
Bài 15: Chữ hoa N
28
- Rèn kỹ năng viết chữ hoa N cỡ vừa và nhỏ.
- Viết đúng cụm từ ứng dụng “ Nghĩ trước nghĩ sau”. - HS có ý thức rèn luyện chữ viết.
II. Đồ dùng dạy học :
+ GV: chữ mẫu
+ HS : Vở tập viết, bảng con, phấn.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
A. Kiểm tra bài cũ: (5’)
- Gọi 2 HS lên bảng viết chữ M, miệng. HS dưới lớp viết “ Miệng nói tay làm”. - GV đánh giá, cho điểm.