Quy trình xây dựng câuhỏ

Một phần của tài liệu Khoá luận tốt nghiệp xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi nhằm phát huy tính tích cực của học sinh trong giải toán có lời văn lớp 5 (Trang 34)

a. Quy trình xây dụng câu hỏi gồm năm bước như sau:

- Phân tích cấu trúc, nội dung bài học

- Liệt kê, sắp xếp những nội dung kiến thức có thế mã hóa thành câu hỏi, hỏi theo logic bài học

- Diễn đạt các khả năng mã hóa nội dung kiến thức đó thành câu hỏi

- Chỉnh sửa lại nội dụng à hình thức diễn đạt của câu hỏi đế đưa vào hệ thống, phù họp với mục đích lí luận dạy học

b. Những lưu ỷ khi xây dụng câu hỏi

Xây dựng hệ thống câu hỏi đảm bảo yêu cầu sau:

- Sát với trình độ nhận thức của học sinh. Câu hỏi phải vừa sức, không quá dễ hoặc quá khó vì sẽ không gây được hứng thú học tập

- Có nội dung chính xác, rõ ràng, phù hợp, không mập mờ, gây khó hiểu hoặc khiến

được hiểu theo nhiều nghĩa khác nhau

- Phù họp với mục tiêu, nội dung, yêu cầu bài học

- Cùng một nội dung có thể đặt câu hỏi dưới nhiều hình thức khác nhau giúp học sinh nắm vững kiến thức và linh hoạt suy nghĩ

- Câu hỏi phải gợi ra vấn đề đế học sinh suy nghĩ, giải quyết, nên hạn chế những câu hỏi mà học sinh chỉ có thể trả lời có/không hoặc đúng /sai như trắc nghiệm hoặc các câu hỏi vụn vặt mà học sinh dễ trả lời và thụ động theo từng bước suy nghĩ của giáo viên , không nhìn thấy được mục đích thông qua hỏi đáp

- Giáo viên nên dự đoán những khả năng trả lời câu hỏi của học sinh đế chuẩn bị sẵn những câu hỏi phụ nhằm dẫn dắt học sinh tập trung vào trọng tâm của vấn đề, kể cả những tình huống trả lời sai

Một phần của tài liệu Khoá luận tốt nghiệp xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi nhằm phát huy tính tích cực của học sinh trong giải toán có lời văn lớp 5 (Trang 34)

Tải bản đầy đủ (DOCX)

(42 trang)
w