- Khái niệm về phong cách
Lưu ý Phân công công việc
+ Hướng vào đối tượng học sinh
+ Bảo đảm tính công bằng, phù hợp, vừa sức.
+ Rất rõ ràng, cụ thể.
+ Gắn với quyền hạn và trách nhiệm.
+ Gắn với yêu cầu cao sự phát triển, tạo điều kiện để cho CBGV hòan thành nhiệm vụ.
+ Tin tưởng vào CBGV
+ Có tính kế thừa, mạnh dạn giao việc cho GV trẻ có năng lực.
+ Có trọng điểm, có tòan diện và theo mục tiêu đào tạo.
Tránh
+ Phân công theo cảm tính, đặc quyền của HT
+ Người có năng lực thường phân công nhiều việc nên dễ mắc khuyết điểm, những người năng lực yếu, người trốn việc khó, làm ít thì ít khuyết điểm lại được đánh giá cao.
11
A- CÁ NHÂN: Ng-cứu tài liệu ở phần có liên quan;
Sau đó tìm một vấn đề khó khăn, phức tạp nhất ở trường anh chị trong việc:
1- Xây dựng cơ cấu tổ chức
2- Định mức lao động trong nhà trường 3- Phân công công tác trong nhà trường
B- NHÓM: Thống nhất chọn 1 vấn đề, rồi đề xuất biện pháp giải quyết vấn đề đã chọn.
(Tổng thời gian 45 phút) Nhóm….. làm câu 1.
Nhóm….. làm câu 2. Nhóm….. làm câu 3.
Trình bày trước lớp xong,
Khái niệm :
- Điều hành họat động chính là sự thực hiện vai trò lãnh đạo/ chỉ huy/ điều khiển của hiệu trưởng nhằm hướng mọi hoạt động của nhà trường thực hiện kế họach đã đề ra.
- - Điều hành công việc thể hiện phong cách quản lý của hiệu trưởng.
- Yêu cầu :
-Tạo nên sự họat động đồng bộ, thống nhất giữa các bộ phận chức năng, CBGV trong nhà trường.
-Tạo mọi điều kiện thuận lợi để các bộ phận, CBGV, HS thực hiện tốt nhiệm vụ của mình.
-Tạo nên bầu không khí tâm lí thân thiện, gần gũi, phấn khởi để CBGV tích cực lao động trong nhà trường.
-Khuyến khích tính tự giác, tự lực, sáng tạo, tự chịu trách nhiệm
- Kịp thời phát hiện, điều chỉnh, khắc phục các thiếu sót, xu hướng đi chệch mục tiêu của các bộ phận và CB, GV trong nhà trường..
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});