VỚI BĐKH VÀO MÔN HÓA HỌC
VỚI BĐKH VÀO MÔN HÓA HỌC
1. Các khả năng giáo dục ứng phó với BĐKH thông
1. Các khả năng giáo dục ứng phó với BĐKH thông
qua môn hoá học
qua môn hoá học
−
− Giáo dục BĐKH thông qua chương trình giảng Giáo dục BĐKH thông qua chương trình giảng dạy của môn học trong nhà trường.
- Giáo dục BĐKH thông qua hoạt động ngoài giờ lên
- Giáo dục BĐKH thông qua hoạt động ngoài giờ lên
lớp và hoạt động xã hội.
lớp và hoạt động xã hội.
Thông qua chương trình giảng dạy môn hoá học
Thông qua chương trình giảng dạy môn hoá học
có 3 khả năng để tích hợp giáo dục BĐKH:
có 3 khả năng để tích hợp giáo dục BĐKH:
a) Nội dung chủ yếu của bài học hay một số nội
a) Nội dung chủ yếu của bài học hay một số nội
dung môn học có sự trùng hợp với nội dung
dung môn học có sự trùng hợp với nội dung
GDBĐKH.Thí dụ: Oxi, ozon, clo, các oxit của lưu
GDBĐKH.Thí dụ: Oxi, ozon, clo, các oxit của lưu
huỳnh, không khí, nước, nguồn hiđrocacbon thiên
huỳnh, không khí, nước, nguồn hiđrocacbon thiên
nhiên...(Tích hợp toàn phần)
b) Một số nội dung của bài học hay một số phần
b) Một số nội dung của bài học hay một số phần
nhất định của môn học có liên quan trực tiếp với
nhất định của môn học có liên quan trực tiếp với
nội dung giáo dục BĐKH. Thí dụ: phân bón hoá
nội dung giáo dục BĐKH. Thí dụ: phân bón hoá
học, hợp chất của cacbon...(tích hợp bộ phận)
học, hợp chất của cacbon...(tích hợp bộ phận)
c) Ở một số nội dung của môn học, bài học khác,
c) Ở một số nội dung của môn học, bài học khác,
các ví dụ, bài tập... được xem như là một dạng vật
các ví dụ, bài tập... được xem như là một dạng vật
liệu dùng để khai thác các nội dung giáo dục
liệu dùng để khai thác các nội dung giáo dục
BĐKH. Đối với môn hoá học chủ yếu ở dạng này,
BĐKH. Đối với môn hoá học chủ yếu ở dạng này,
thí dụ: công nghiệp silicat, sản xuất HNO
thí dụ: công nghiệp silicat, sản xuất HNO33, ăn mòn , ăn mòn kim loại....(liên hệ)
Mức độ tích hợp giáo dục ứng phó với BĐKH,
Mức độ tích hợp giáo dục ứng phó với BĐKH,
PCGNTT trong môn Hóa học
PCGNTT trong môn Hóa học