- Tiến trình thực hiện
Các bước khai thác nội dung giáo dục môi
Các bước khai thác nội dung giáo dục môi
trường trong chương trình/ sách giáo
trường trong chương trình/ sách giáo
khoa có thể tóm tắt như sơ đồ sau:
III. PHƯƠNG PHÁP TÍCH HỢP GDMT III. PHƯƠNG PHÁP TÍCH HỢP GDMT
III. PHƯƠNG PHÁP TÍCH HỢP GDMT
TRONG MÔN CÔNG NGHỆTRONG MÔN CÔNG NGHỆ
TRONG MÔN CÔNG NGHỆ
c) Về phương pháp cụ thể để tích hợp giáo dục môi trường trong c) Về phương pháp cụ thể để tích hợp giáo dục môi trường trong c) Về phương pháp cụ thể để tích hợp giáo dục môi trường trong
dạy học Công nghệ dạy học Công nghệ
Để tích hợp giáo dục môi trường trong dạy học Công nghệ có thể
Để tích hợp giáo dục môi trường trong dạy học Công nghệ có thể
sử dụng kết hợp những phương pháp dạy học thông dụng trong
sử dụng kết hợp những phương pháp dạy học thông dụng trong
dạy học bộ môn. Đặc biệt, do tính phức hợp của mục tiêu giáo
dạy học bộ môn. Đặc biệt, do tính phức hợp của mục tiêu giáo
dục môi trường, một số kỹ thuật dạy học sau đây thường hay
dục môi trường, một số kỹ thuật dạy học sau đây thường hay
được thể hiện: công não (động não), thảo luận theo nhóm, điều
được thể hiện: công não (động não), thảo luận theo nhóm, điều
tra (nghiên cứu giải quyết vấn đề), đóng vai, dạy bằng cách hỏi,
tra (nghiên cứu giải quyết vấn đề), đóng vai, dạy bằng cách hỏi,
tham quan, ngoại khóa…
tham quan, ngoại khóa…
Các kỹ thuật này thường được sử dụng kết hợp và đã được giới thiệu
Các kỹ thuật này thường được sử dụng kết hợp và đã được giới thiệu
trong các tài liệu đào tạo/bồi dưỡng giáo viên. Ở đây chỉ tập
trong các tài liệu đào tạo/bồi dưỡng giáo viên. Ở đây chỉ tập
trung giới thiệu hai phương pháp điển hình là làm sáng tỏ giá trị
trung giới thiệu hai phương pháp điển hình là làm sáng tỏ giá trị
và dạy học theo dự án.
III. PHƯƠNG PHÁP TÍCH HỢP GDMT III. PHƯƠNG PHÁP TÍCH HỢP GDMT
III. PHƯƠNG PHÁP TÍCH HỢP GDMT
TRONG MÔN CÔNG NGHỆTRONG MÔN CÔNG NGHỆ
TRONG MÔN CÔNG NGHỆ
- Làm sáng tỏ hoặc xác định giá trị - Làm sáng tỏ hoặc xác định giá trị
+ Bản chất: Giá trị được hiểu là cái đáng quý, + Bản chất: Giá trị được hiểu là cái đáng quý,
cái cần thiết, có ích lợi, có ý nghĩa, thỏa mãn cái cần thiết, có ích lợi, có ý nghĩa, thỏa mãn
nhu cầu của con người; là những chuẩn mực, nhu cầu của con người; là những chuẩn mực,
tiêu chuẩn hay quy định có tác dụng định tiêu chuẩn hay quy định có tác dụng định
hướng hành động của con người. Nó được hướng hành động của con người. Nó được thể hiện trong cách nhìn nhận và ý kiến của thể hiện trong cách nhìn nhận và ý kiến của
con người về sự đánh giá các mặt khác nhau con người về sự đánh giá các mặt khác nhau
của cuộc sống. của cuộc sống.
