Để cụng tỏc bồi dưỡng kỹ năng DHHT cho GV LLCT tại cỏc TTBDCT cấp huyện, tỉnh Nam Định trong thời gian tới đạt chất lượng và hiệu quả tốt hơn, đỏp ứng nhu cầu về đào tạo, bồi dưỡng cỏn bộ, đảng viờn ở cơ sở trong thời kỳ cỏch mạng mới, tỏc giả đó đề xuất 7 biện phỏp cơ bản nờu trờn.
Với biện phỏp thứ nhất: Nõng cao nhận thức của cấp ủy cỏc cấp đối
với cụng tỏc quản lý về việc bồi dưỡng kỹ năng dạy học cho GV dạy lý luận chớnh trị ở cỏc TTBDCT theo hướng hiệu quả, thiết thực.
Đõy là biện phỏp cơ bản, then chốt bởi vỡ chỉ khi cú nhận thức đỳng về vị trị, vai trũ, tầm quan trọng của cụng tỏc bồi dưỡng kỹ năng DHHT cho GV LLCT tại cỏc TTBDCT cấp huyện, đặc biệt trong giai đoạn cỏch mạng mới, cấp ủy cỏc cấp sẽ dành thời gian quan tõm nhiều hơn đến cụng tỏc lónh đạo, chỉ đạo hoạt động này.
Cỏc biện phỏp :
- Lập kế hoạch xỏc định cỏc nguồn lực tổ chức bồi dưỡng kỹ năng dạy học hợp tỏc cho giảng viờn LLCT kiờm chức
- Tổ chức bồi dưỡng, tập huấn đội ngũ cỏn bộ quản lý, GV, GV kiờm chức, bỏo cỏo viờn về giảng dạy LLCT theo phương phỏp dạy học hợp tỏc.
- Chỉ đạo đa dạng húa hỡnh thức bồi dưỡng, phỏt huy vai trũ tự bồi dưỡng cho GV về kỹ năng dạy học hợp tỏc.
Đõy là biện phỏp mang ý nghĩa quyết định trong cụng tỏc bồi dưỡng kỹ năng DHHT cho GV LLCT tại cỏc TTBDCT cấp huyện. Dự cho giỏo trỡnh, tài liệu cú hay đến đõu, cỏc điều kiện khỏc cú đảm bảo nhưng nếu đội ngũ cỏn bộ quản lý và GV khụng cú kiến thức, thiếu kinh nghiệm về vấn đề DHHT thỡ chất lượng và hiệu quả của việc ỏp dụng phương phỏp DHHT vào cụng tỏc giỏo dục LLCT sẽ khụng đảm bảo.
Cỏc biện phỏp trờn giữ vai trũ quan trọng, khụng thể thiếu trong hoạt động bồi dưỡng phỏt triển kỹ năng dạy học hợp tỏc cho giảng viờn LLCT kiờm chức. Triển khai thực hiện cỏc biện phỏp này sẽ đảm bảo việc ỏp dụng phương phỏp DHHT vào quỏ trỡnh đổi mới phương phỏp giảng dạy cỏc mụn LLCT. Quỏ trỡnh giảng dạy núi chung và giảng dạy LLCT núi riờng rất cần đến quỏ trỡnh tự bồi dưỡng của GV. Chỉ khi cú tự bồi dưỡng GV mới nõng cao được năng lực giảng dạy của bản thõn và khẳng định mỡnh trong cụng tỏc.
Biện phỏp thứ năm: Hỡnh thành mụ hỡnh GV cốt cỏn và tổ chức tập
huấn cho GV cốt cỏn hướng dẫn tư vấn đồng nghiệp về phương phỏp dạy học hợp tỏc.
Biện phỏp này cú tớnh hỗ trợ, phối hợp khi được thực hiện đồng bộ với cỏc biện phỏp khỏc. Tuy nhiờn biện phỏp này cũng rất quan trọng bởi vỡ cụng
tỏc bồi dưỡng kỹ năng DHHT cho GV LLCT tại cỏc TTBDCT cấp huyện chỉ cú thể dạy hiệu quả cao khi hỡnh thành được mụ hỡnh GV cốt cỏn và tổ chức cho GV cốt cỏn hướng dẫn tư vấn đồng nghiệp về phương phỏp dạy học hợp tỏc để vận dụng vào thực tế.
Biện phỏp thứ thứ 6: Tăng cường đầu tư xõy dựng cơ sở vật chất, từng
bước hiện đại húa cụng cụ và phương tiện dạy học, đưa cụng nghệ thụng tin vào đổi mới phương phỏp dạy học tại cỏc trung tõm.
Biện phỏp thứ 7: Tăng cường kiểm tra đỏnh giỏ kết quả bồi dưỡng
Đõy là những biện phỏp mang tớnh điều kiện cho hoạt động tổ chức bồi dưỡng kỹ năng dạy học hợp tỏc cho giảng viờn kiờm nhiệm đạt hiệu quả cao. Cụng tỏc bồi dưỡng kỹ năng DHHT cho GV LLCT tại cỏc TTBDCT cấp huyện chỉ cú thể được tiến hành khi đảm bảo cú một cơ sở vật chất và nguồn tài chớnh nhất định để tổ chức cỏc hoạt động dạy và học. Nhưng những hoạt động bồi dưỡng cần phải được kiểm tra giỏm sỏt giỳp cho hoạt động bồi dưỡng thực hiện được cỏc mục tiờu bồi dưỡng đặt ra.
Với đặc thự về quản lý thực hiện cụng tỏc giỏo dục LLCT tại cỏc TTBDCT: Cỏc lớp bồi dưỡng ngắn hạn là chủ yếu; học viờn đa dạng cả về độ tuổi và trỡnh độ năng lực đa số là vừa học vừa phải đảm nhiệm cụng tỏc ở cơ quan, đơn vị; GV đa số là kiờm chức nờn việc tạo điều kiện về cơ sở vật chất, phương tiện dạy và học cú ý nghĩa thiết thực trong việc đổi mới và nõng cao chất lượng, hiệu quả quản lý thực hiện cụng tỏc giỏo dục LLCT tại cỏc TTBDCT cấp huyện.
Cỏc biện phỏp trờn tạo nờn một thể thống nhất, cú mối quan hệ mật thiết và gắn bú hữu cơ với nhau, tỏc động, hỗ trợ lẫn nhau, tạo điều kiện để hoạt động bồi dưỡng kỹ năng DHHT cho GV dạy LLCT tại cỏc TTBDCT được tiến hành một cỏch thuận lợi, hiệu quả và đạt chất lượng cao. Khụng thể thực hiện đơn điệu một biện phỏp hoặc vài biện phỏp mà phải thực hiện đồng thời mới thu được kết quả tốt. Trong từng điều kiện, thời điểm và hoàn cảnh cụ thể, mỗi biện phỏp được sử dụng với những tớnh chất và mức độ
khỏc nhau; cú thể biện phỏp này mang tớnh cấp thiết, biện phỏp kia mang tớnh cơ bản, cú tớnh bao trựm, xuyờn suốt.
Từ mối quan hệ của cỏc biện phỏp nờu trờn, cỏc nhà quản lý thực hiện cụng tỏc bồi dưỡng kỹ năng DHHT cho GV LLCT tại cỏc TTBDCT cần nghiờn cứu, cõn nhắc để tổ chức thực hiện ở địa phương mỡnh cho đồng bộ, phự hợp và đỳng định hướng, mang lại hiệu quả cao trong quỏ trỡnh thực hiện cụng tỏc giỏo dục LLCT.